20.用分子熱運動的觀點解釋下列現(xiàn)象,解釋不正確的是( 。
A.氧氣被壓縮裝入鋼瓶-分子間有間隙
B.花氣襲人知驟暖-溫度升高分子運動加劇
C.兩塊表面平滑的鉛塊緊壓后會結(jié)合起來-分子間存在引力
D.破鏡不能重圓-分子間存在斥力

分析 分子動理論:物質(zhì)是由分子組成的,分子永不停息的做無規(guī)則運動,分子之間有相互作用的引力和斥力,據(jù)此分析判斷.

解答 解:A、氧氣被壓縮,說明分子之間有間隔,A正確但不符合題意;
B、“花氣襲人知驟暖”說明溫度越高分子無規(guī)則運動越劇烈,B正確但不符合題意;
C、兩塊表面平滑的鉛塊緊壓后會結(jié)合起來,是因為分子間存在引力,C正確但不符合題意;
D、由于玻璃破裂處的絕大多數(shù)分子間距離較大,大于分子直徑的10倍,分子間的作用力就十分微弱,所以無法復(fù)原;不是因為分子之間的斥力,D錯誤符合題意.
故選D.

點評 本題主要考查學(xué)生對分子動理論知識的了解和掌握,是一道基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
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16.下列簡單機械中屬于省力杠桿的是A、B、D、E、;屬于費力杠桿的是C、F、G.
A.鍘刀   B.開瓶的起子   C.筷子   D.羊角錘   E.核桃夾   F.理發(fā)剪刀   G.鑷子   H.天平.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.如圖甲、乙所示,A與地面間的摩擦力是A重力的0.3倍,A在拉力F1和F2的作用下沿水平方向以0.1m/s的速度運動,不計繩重、軸摩擦和滑輪重,則(  )
A.甲、乙彈簧測力計的示數(shù)之比為1:2B.拉力F1和拉力F2之比為1:2
C.甲、乙圖中動滑輪的速度之比為2:1D.拉力F1和拉力F2的功率之比為1:1

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.在體育加試投擲實心球的過程中,實心球在空中運動,若以實心球為參照物,投擲者是運動的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.在平直公路上行駛的汽車,就汽車前進(jìn)時受到的摩擦力而言( 。
A.汽車是施力物體,也是受力物體B.地面是受力物體,也會施力物體
C.汽車是施力物體,地面受力物體D.汽車是受力物體,地面是施力物體

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.挖開多年堆煤的地面,會看到地面下一定深度的土層帶有黑色,這是擴散現(xiàn)象;斷彎折鐵絲,鐵絲的溫度升高,是通過做功的方法增大鐵絲內(nèi)能的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小余和小樂為了探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們設(shè)計的電路如圖甲所示.實驗器材如下:規(guī)格不同的燈泡各一只、電壓可調(diào)節(jié)的學(xué)生電源1個、電流表1個、開關(guān)1個、導(dǎo)線若干.
(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài).
(2)電流表校正好后,用此電流表試觸時,小余發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,根據(jù)你的分析,原因是電流表正負(fù)接線柱接反了.
(3)他們改進(jìn)后,把電流表分別接入到電路中的 A、B、C 處,測出的電流如下表:
實驗次數(shù)A 處的電流 IA/AB 處的電流 IB/AC 處的電流 IC/A
10.140.280.42
20.160.320.48
3[0.180.360.54
通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和;在實驗中可以通過改變電源電壓來改變 A、B、C處電流的大小,從而進(jìn)行多次實驗,這樣做的目的是避免偶然性,得出普遍規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.今年10月,荷蘭專家委員會稱馬航MH7是“山毛櫸導(dǎo)彈”造成的空難.據(jù)查,山毛櫸導(dǎo)彈的彈頭爆炸物為70kg.如果爆炸物是TNT炸藥,因為1千克TNT炸藥爆炸釋放的能量為420萬焦耳,則該導(dǎo)彈爆炸釋放的能量可將1噸水瞬間提高的溫度為70℃;據(jù)查每一顆手榴彈爆炸能量為21萬焦耳,爆炸時10米內(nèi)無活物,該導(dǎo)彈相當(dāng)于1400顆手榴彈同時爆炸的威力.可見我們更應(yīng)該珍愛和平.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,電源電壓為9V,R0=16.5Ω,圖中虛線框內(nèi)有兩個電阻,阻值分別為R1=6Ω,R2=2.5Ω.當(dāng)開關(guān)S1和S2閉合、S3斷開時,電流表的讀數(shù)為0.4A;當(dāng)S1斷開、S2和S3閉合時,電流表的讀數(shù)為0.36A.請在虛線框內(nèi)畫出R1和R2接入電路的情況,并簡要說明分析過程.

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