【題目】如圖所示的電路，電源電壓保持不變。電鍵S1、S2處于斷開狀態(tài)，先閉合電鍵S1，小燈不發(fā)光。若燈L、電阻R中僅有一個(gè)出現(xiàn)故障，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息寫出閉合電鍵S2前后，電流表示數(shù)的變化情況及相對(duì)應(yīng)的故障。示例：電流表示數(shù)始終為零，電阻R斷路。（寫出示例以外的兩種情況）

①_____________________；

②____________________.

【答案】電流表始終有示數(shù)且不為零時(shí)，燈L短路 電流表示數(shù)先為零，閉合電鍵后電流表示數(shù)變大，燈L斷路.

【解析】

由圖知道，當(dāng)開關(guān)S1 閉合時(shí)，電路為串聯(lián)電路；

①當(dāng)開關(guān)S2 閉合時(shí)，電路中只有R接入電路中；若閉合開S2前后，電流表始終有示數(shù)且不為零，則說明故障應(yīng)是燈泡L短路；

②若電流表示數(shù)先為0，然后有示數(shù)，說明閉合開S2 時(shí)，電路是解通的，則故障是燈L斷路。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)研究圓柱體浸入液體的過程中測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化情況。如圖所示，他們將高H位0.10米的圓柱體A掛在測(cè)力計(jì)下，逐步改變其下表面到液面的距離h，讀出相應(yīng)的測(cè)力計(jì)示數(shù)F，將h和F記錄在表一中。然后，他們變換液體重復(fù)實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)記錄在表二中。為進(jìn)一步研究F和h的關(guān)系，他們計(jì)算了相鄰兩次實(shí)驗(yàn)中h及F的變化量△h和△F，并將結(jié)果分別記錄在表一和表二的后兩列中。（已知ρ1＜ρ2）

表一（液體密度為ρ1）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

h（米）

F（牛）

△h（米）

△F（牛）

1

0.02

22.0

0.01

0

2

0.01

3

0

22.0

0.01

0.8

4

0.01

21.2

5

0.02

20.4

0.02

1.6

6

0.04

18.8

7

0.05

18.0

0.03

2.4

8

0.08

15.6

9

0.10

14.0

0.04

0

10

0.14

14.0

表二（液體密度為ρ2）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

h（米）

F（牛）

△h（米）

△F（牛）

11

0.02

22.0

0.01

0

12

0.01

22.0

13

0

0.01

1.0

14

0.01

21.0

15

0.02

20.0

0.02

2.0

16

0.04

18.0

17

0.05

17.0

0.03

3.0

18

0.08

14.0

19

0.10

12.0

0.04

0

20

0.14

12.0

①實(shí)驗(yàn)序號(hào)2和13所空缺的數(shù)據(jù)分別為_____、_____。

②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、5、6、7與8或14、15、16、17與18等數(shù)據(jù)中F與h的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在圓柱體浸入同種液體的過程中，_____。

③請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析表一、表二的相關(guān)數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論。

（a）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3～8或13～18中△F與△h的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_____。

（b）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3～8和13～18中△F與△h的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：_____。

④他們繼續(xù)分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)9和10或19和20的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，發(fā)現(xiàn)圓柱體浸入液體后，當(dāng)h滿足一定條件時(shí)，F不再隨h而變化。為進(jìn)一步研究h所滿足的條件，需添加的器材為_____（選填“甲”、“乙”或“丙”）。

器材：圓柱體甲 高H＝0.10米；

圓柱體乙 高H＝0.20米；

圓柱體丙 高H＝0.10米。

請(qǐng)?jiān)诒砣牡诙刑钊霐M進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，以達(dá)到研究h所滿足條件的目的。

表三

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

h（米）

F（牛）

1

_____

2

_____

3

_____

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。

①在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、________相同的水和煤油（水>煤油）。實(shí)驗(yàn)中選用相同電加熱器的目的是使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)___________________.

②水和煤油溫度隨時(shí)間變化如圖乙所示，根據(jù)圖甲可判斷出a物質(zhì)是____。根據(jù)如圖乙可判斷出b吸熱能力較___（選填“強(qiáng)”或“弱”）。

（2）如圖丙所示，為比較酒精和碎紙片的熱值，用兩只同規(guī)格的燒杯裝相等質(zhì)量的水，取質(zhì)量___（選填“相等”或“不相等”）的酒精和碎紙片，分別放入兩個(gè)燃燒皿中，點(diǎn)燃分別給燒杯加熱，直到酒精和碎紙片完全燃燒完，通過比較_________（選填“加熱時(shí)間”或“升高的溫度”）來確定酒精和碎紙片熱值的大小。

（3）該實(shí)驗(yàn)主要利用了_________法。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，滑動(dòng)變阻器滑片P向左移動(dòng)時(shí)

A. 電壓表V1示數(shù)與電壓表V2示數(shù)的和不變

B. 電壓表V1示數(shù)與電壓表V2示數(shù)的差不變

C. 電壓表V1示數(shù)和電流表A示數(shù)的乘積不變

D. 電壓表V2示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將底面積為盛有深度為0.3米水的薄壁輕質(zhì)圓柱形容器放置在水平桌面上。求：

（1）水的質(zhì)量。

（2）容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)p。

（3）現(xiàn)將甲、乙兩個(gè)實(shí)心均勻光滑小球分別放入該容器中，測(cè)得兩小球放入容器前后水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)，已知甲、乙兩小球的質(zhì)量以及它們的密度，數(shù)據(jù)如下表所示，求兩小球放入容器前后容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)變化量和之差。

小球

放入前壓強(qiáng)(帕)

放入后壓強(qiáng)（帕）

質(zhì)量(千克)

密度(千克/立方米)

甲

2940

3332

1.0

2500

乙

2940

3430

1.5

1500

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在筷子上捆一些棉花，做一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 哨音是由管內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的

B. 哨音是通過空氣傳到別人耳朵的

C. 向上推活塞時(shí)，吹出的哨音響度會(huì)變大

D. 向下拉活塞時(shí)，吹出的哨音音調(diào)會(huì)變低

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器。閉合開關(guān)S后，在滑片P從最左端向右移動(dòng)到中間位置的過程中，下列說法正確的是

A．電流表A1和電流表A2的示數(shù)都變大 B．電路總功率變大，電壓表V的示數(shù)不變

C．電路總功率變小，電壓表V的示數(shù)不變 D．電流表A2和電壓表V的示數(shù)都保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，鐵桶重20N，桶的底面積為200cm2，往桶里倒入80N的水，水的深度25cm，平放在面積為1m2的水平臺(tái)面上，求：

（1）水對(duì)桶底的壓強(qiáng)多大？

（2）桶底受到水的壓力多大？

（3）臺(tái)面受到桶的壓強(qiáng)多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用燃?xì)庠顭畷r(shí)，把2.2kg初溫為20℃的水加熱到100℃，共燃燒了45g天然氣（假設(shè)天然氣完全燃燒）。已知天然氣的熱值為4.4×107J/kg，水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃）。

⑴天然氣屬于_____（選填“可再生”或“不可再生”）能源。

⑵水的內(nèi)能增加了多少J？___

⑶燃?xì)庠顭男适嵌嗌?/span>_____？

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