A. | 3.7cm | B. | 3.7mm | C. | 2.70cm | D. | 2.7mm |
分析 使用刻度尺時(shí)要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長(zhǎng)度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點(diǎn),讀出末端刻度值,減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
解答 解:
由圖知:1cm之間有10個(gè)小格,所以1個(gè)小格代表的是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;物體左端與1.00cm刻度線對(duì)齊,右端與3.70cm對(duì)齊,所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=3.70cm-1.00cm=2.70cm,故C正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 在物理實(shí)驗(yàn)和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺,我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
接觸面 | 小車運(yùn)動(dòng)的距離s/cm |
毛巾 | 18.00 |
棉布 | 26.58 |
木板 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小貓照鏡子 | B. | 景物在水中形成“倒影” | ||
C. | 放大鏡把文字放大 | D. | 日晷 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 乘客相對(duì)于她所站立的臺(tái)階是運(yùn)動(dòng)的 | |
B. | 扶梯扶手因摩擦生熱內(nèi)能增加 | |
C. | 乘客的動(dòng)能增大,勢(shì)能減小,機(jī)械能保持不變 | |
D. | 豎直方向上乘客受到的支持力和重力是一對(duì)平衡力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
F/N | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
p/Pa | 700 | 820 | 940 | 1060 | 1180 | 1300 |
A. | p=60$\frac{Pa}{N}$•F+100Pa | B. | F=60$\frac{Pa}{N}$•p+100Pa | C. | p=60$\frac{Pa}{N}$•F | D. | p=60$\frac{Pa}{N}$•F+100N |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 考生勻速跑過彎道時(shí),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變 | |
B. | 考生跑到終點(diǎn)后不會(huì)立即停下來,是因?yàn)樗艿綉T性的作用 | |
C. | 跑到終點(diǎn)時(shí),若考生受的所有力突然消失,則考生會(huì)勻速直線運(yùn)動(dòng)下去 | |
D. | 考生向前運(yùn)動(dòng)過程中需要向后蹬地,說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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