13．我們能從各個方向看到不發(fā)光的物體，是光的漫反射（填“鏡面發(fā)射”或“漫反射”）、這些物體在我們眼睛的視網(wǎng)膜上成縮小（填“放大”、“縮小”或“等大”）的像，如圖屬于近視眼成像圖的是甲，可以佩戴凹透鏡進行矯正．

分析 （1）漫反射時反射光線射向各個方向，所以我們能從各個不同方向看到本身不發(fā)光的物體．
（2）人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體和角膜相當于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于膠片，外界物體在視網(wǎng)膜上成倒立、縮小的實像；
（3）近視眼是像成在視網(wǎng)膜的前方，應佩戴凹透鏡矯正．

解答 解：
（1）我們能從不同的方向看見銀幕上的影像，說明反射光線向各個方向的都有，是因為發(fā)生了漫反射現(xiàn)象；
（2）人眼的晶狀體和角膜相當于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于膠片，外界物體在視網(wǎng)膜上成倒立、縮小的實像；
（3）近視眼所成的像在視網(wǎng)膜的前方，如圖甲；為了使像正好呈在視網(wǎng)膜上，應使光線推遲會聚，使所成的像相對于晶狀體后移，所以應佩戴發(fā)散透鏡，即凹透鏡．
故答案為：漫反射；縮�。患祝�

點評 本題考查了反射的分類、眼睛及其視物原理、近視眼的成因和矯正方法，屬于基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．騎自行車的人沿水平路面作勻速直線運動，停止蹬車后，速度逐漸減小，這是由于（　�。�
A．慣性增大B．慣性減小
C．摩擦力改變了車的運動狀態(tài)D．摩擦力在不斷增加

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是老師在演示液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水．請你仔細觀察這六幅圖后回答：

（1）安裝好壓強計后用手按壓探頭，如U形管的液面高度沒有變化，原因可能是裝置漏氣；
（2）比較①②兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強大小與液體的密度有關；
（3）比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強大小隨液體的深度增加而增大；
（4）比較③④⑤三幅圖，你還可以得出什么結論？同種液體在深度相同處向各個方向的壓強都相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．（1）在探究“水的沸騰”的實驗中，小明通過熱傳遞的方式來增大燒杯中水的內(nèi)能；實驗中測得水的沸點是96℃，可判斷出當時的大氣壓比1個標準大氣壓�。ㄟx填“小”或“大”）．
（2）“探究平面鏡成像的特點”實驗用平板玻璃代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于確定像的位置；如果玻璃板放置得不夠豎直，將對實驗產(chǎn)生的影響是：后面的蠟燭無法和像重合．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．小王站在圣蓮島的橋上向平靜湖水里看，他觀察到了湖水中的魚游弋在藍天白云之間，他做出以下的判斷，其中正確的是（　　）
A．白云和魚都是由于光的反射形成虛像
B．這是由于光的折射形成的，白云是虛像，魚是實像
C．白云是光的反射形成的虛像；而魚是光的折射形成的實像
D．白云是光的反射形成的虛像，而魚是光的折射形成的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．請在圖中做出反射光線和折射光線

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．用圖中所示的滑輪組提起重物（不計繩重和摩擦）．
（1）當被提重物為150N時，滑輪組的機械效率為60%，求繩端拉力．
（2）若繩子能承受的最大拉力為200N．則滑輪組最多能提起多重的物體？此時滑輪組的機械效率為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．往盛有一半水的試管中注滿酒精，封閉管口，反復翻轉幾次，發(fā)現(xiàn)總體積減小，這個現(xiàn)象說明分子間有間隙．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．夏天到了同學們都喜歡游泳，海燕同學在游泳時發(fā)現(xiàn)，人在水中越往深處走就覺得所受的浮力越大．由此她猜想：“浮力的大小可能與物體浸入水中的深度有關或者與物體排開水的體積有關”，于是她回學校后，找來一個金屬圓柱體、彈簧測力計、燒杯和水等器材進行了如圖所示的探究．
海燕同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪制了彈簧測力計對金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的曲線，如圖所示．

（1）分析圖象可知：描述的是金屬圓柱體所受浮力的變化情況的圖象是a（選填“a”或“b”）；物體排開水的體積越大，物體所受的浮力就變大（選填“越大”或“越小”），金屬圓柱體浸沒水中后所受浮力大小與金屬圓柱體所處的深度無（選填“有”或“無”）關．
（2）海燕同學通過以上實驗還測出了該金屬圓柱體的密度：該金屬圓柱體在空氣中所受的重力為2.7N，當金屬圓柱體完全浸沒水中后所受的浮力是1N，該金屬圓柱體的密度為2.7×103kg/m3
（3）為了研究浮力大小與液體密度的關系，在上述實驗的基礎上，海燕同學又增加了一個實驗步驟：換用一杯密度不同的液體，將金屬浸沒在液體中，觀察彈簧測力計的示數(shù)，與丙（選填“乙”或“丙”）圖比較可以得出結論．
（4）在研究浮力大小與液體密度的關系時海燕同學主要運用的科學探究方法是：控制變量法．

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