15．下列事例中，運(yùn)用相同科學(xué)研究方法的是（　�。�
①探究導(dǎo)體中電流大小與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系 
②用水流比作電流
③用總電阻替代兩個(gè)串聯(lián)的電阻   　　　　　
④探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系．
A．①與③B．①與④C．②與③D．②與④

分析 控制變量法：在研究物理問(wèn)題時(shí)，某一物理量往往受幾個(gè)不同物理量的影響，為了確定各個(gè)不同物理量之間的關(guān)系，就需要控制某些量，使其固定不變，改變某一個(gè)量，看所研究的物理量與該物理量之間的關(guān)系．
“類比法”是指兩類不同事物之間存在某種關(guān)系上的相似，從兩類不同事物之間找出某些相似的關(guān)系的思維方法；
“等效替代法”是在保證效果相同的前提下，將陌生的、復(fù)雜的、難處理的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成等效的、容易的、易處理的問(wèn)題的一種方法．

解答 解：
①探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系，采用控制變量法；           
②電流與水流作對(duì)比，采用類比法；
③用總電阻替代兩個(gè)串聯(lián)的電阻，是等效替代法；
④探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系．采用控制變量法．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵是熟悉基本的物理研究方法，在實(shí)際問(wèn)題中能夠識(shí)別和應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)．

（1）在如圖1所示的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)，可觀察到磁場(chǎng)中金屬棒ab在導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)，在此過(guò)程中電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
（2）在如圖2所示的實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)，保持蹄形磁體不動(dòng)，若使導(dǎo)體AB沿水平（選填“豎直”或“水平”）方向運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)的指針將發(fā)生偏轉(zhuǎn)，利用此原理工作的機(jī)器是發(fā)電機(jī)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．霓虹燈廣告已成為城市一道獨(dú)特的風(fēng)景，它由許多LED組合而成，LED燈均是由半導(dǎo)體材料做成的，它能夠把電能直接轉(zhuǎn)換成光能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．首先得到“同一導(dǎo)體，通過(guò)它的電流與它兩端的電壓成正比”的科學(xué)家是（　　）
A．安培B．伏特C．歐姆D．瓦特

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．某物理興趣小組按照練習(xí)冊(cè)的“課題與實(shí)踐”，用如圖所示的電路探究人體的電阻和人體的安全電壓．他們先用如圖（a）所示電路測(cè)出電源電壓，再用圖（b）所示電路測(cè)出人體的電流，并計(jì)算人體的電阻，并將測(cè)量結(jié)果記錄在下表中．

表一：
測(cè)量者：
小李		干燥時(shí)沾水潮濕時(shí)
電阻（千歐）電阻（千歐）
手與腳之間31
頭與腳之間6005
表二：
測(cè)量者：
小張		干燥時(shí)沾水潮濕時(shí)
電阻（千歐）電阻（千歐）
手與腳之間52
頭與腳之間6808.2
（1）從表一和表二中所測(cè)得人體干燥時(shí)電阻初步可知：不同人體干燥時(shí)的電阻不同．
（2）當(dāng)通過(guò)人體的電流為1毫安時(shí)，人體就會(huì)有麻刺感，若將此電流作為安全電流，通過(guò)計(jì)算（寫出過(guò)程）說(shuō)明小張同學(xué)的安全電壓大約為：U=IR=1×10-3A×5×103Ω=5V．
（3）測(cè)量?jī)H供參考，絕不允許人體直接接觸算出的“安全電壓”電路，請(qǐng)對(duì)圖（c）設(shè)置警示語(yǔ)：濕手不能接觸開(kāi)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．某同學(xué)在水槽中洗碗，一個(gè)重力為2牛的空瓷碗漂浮在水面上，則瓷碗所受的浮力大小為2牛，如果碗中盛有少量水，仍然漂浮在水面上，則瓷碗所受的浮力大于2牛，如果碗沉沒(méi)在水槽底部，則瓷碗所受的浮力小于2牛．（后二格均選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在“驗(yàn)證阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)完成空格處的內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河脤?shí)驗(yàn)定量研究，浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力與它排開(kāi)的液體所受重力之間的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)，量筒，金屬塊，細(xì)線，水．
實(shí)驗(yàn)步驟：①在彈簧測(cè)力計(jì)下端用細(xì)線懸掛一塊金屬塊，靜止時(shí)，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1及金屬塊所受的重力G，則F1等于G（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
②在量筒中倒入適量的水，記下水面的示數(shù)V1．
③將金屬塊完全浸沒(méi)在量筒的水中，記下此時(shí)量筒中水面的示數(shù)V2和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2．
…
思考并回答：彈簧測(cè)力計(jì)的兩次示數(shù)差（F1-F2）表示金屬塊所受的浮力；
量筒中水面兩次示數(shù)差（V2-V1）表示金屬塊排開(kāi)水的體積；
如果實(shí)驗(yàn)正確，可以得到兩者之間（F1-F2、V2-V1）的關(guān)系式為：F1-F2=ρ水g（V2-V1）（水的密度用ρ水表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．太陽(yáng)能電池帆板（簡(jiǎn)稱“電池板”）是為“嫦娥”系列探測(cè)器及其他空間飛行器提供能源的裝置，如圖1所示．“電池板”通常裝有“向日器”，有了“向日器”，“電池板”就像“向日葵”一樣迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)．某興趣小組為了研究“影響太陽(yáng)能電池產(chǎn)生電流大小的因素”，他們用材料相同、面積分別為S和S’的“電池板”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并改變“電池板”與光線的夾角，用電流表觀察電流大小，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件歸納得出初步結(jié)論．

①分析比較圖2（a）與（b）可得：材料、與陽(yáng)光夾角相同的電池板，面積越大，產(chǎn)生的電流越大；
②分析比較圖2（a）與（c）可得：材料、面積相同的電池板，與陽(yáng)光夾角越大，產(chǎn)生的電流越大．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知，太陽(yáng)能電池帆板安裝“向日器”，是為了自動(dòng)改變太陽(yáng)能電池板的角度，盡量使太陽(yáng)光垂直照射電池板．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．家庭電路里的電視機(jī)、電冰箱、電燈等用電器的連接方式是并聯(lián)；用來(lái)做裝飾的小彩燈，往往一個(gè)燈壞了，一串燈全都不亮，這串燈之間是串聯(lián)．（均選填“串”或“并”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案