用托盤天平稱物體質量時,當把一只最小的砝碼加入右盤時嫌多,而取出這只最小的砝碼又嫌少,這時應通過___________使天平平衡,從而稱出物體的質量.
調節(jié)游碼

試題分析:用托盤天平稱物體質量時,當把一只最小的砝碼加入右盤時嫌多,而取出這只最小的砝碼又嫌少,這時應通過調節(jié)游碼使天平平衡,從而稱出物體的質量.游碼的作用是向右盤中增加小砝碼。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(3分)新華中學“STS”小組的同學們?yōu)榱颂骄磕澈铀奈廴締栴},采集了污水樣品250mL,并測出了樣品質量,然后將樣品導入圖乙所示的密閉隔熱裝置中,用功率恒定的電熱器加熱(不計熱量損失),并將加熱時間和對應的溫度記錄在下標,請回答下列問題:

圖甲               圖乙
加熱時間/min
0
2
4
6
8
10
12
14
溫度/℃
22
38
54
70
86
102
102
102
(1)由圖甲可知,樣品的質量      g,并計算出樣品的密度為         g/cm3
(2)用圖乙的裝置加熱的過程中,同學們發(fā)現(xiàn)樣品的沸點高于100℃,經分析得知主要原因是容器內氣壓大于一個標準大氣壓,導致樣品沸點升高,若他們想測出常壓下樣品的沸點,圖乙的裝置該如何改進?                                           

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列單位換算正確的是
A.1.32kg=1.32kg×1000=1320g
B.1.32kg=1.32×1000kg="1320g"
C.1.32kg=1.32×1000g=1320g
D.1.32kg=1.32×1000=1320g

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,(a)儀器名稱是        。(b)是茶壺,它是根據(jù)        原理制成的。在“測定物質的密度”的實驗中,用(c)儀器可以測量物體的           。(d)為滑動變阻器,是通過改變電阻絲的           來改變電路中的電阻。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

用粉筆在黑板上寫字時,粉筆的質量_________,粉筆的密度_________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

天平實質是一個    杠桿.在調節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針如圖所示偏向分度盤的左側,此時應將平衡螺母向    調.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

小強同學用托盤天平測量木塊的質量,調節(jié)天平平衡時,將游碼調到0刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側,如圖甲所示,要使天平平衡,應使平衡螺母向______移動;天平平衡后,在左盤放木塊,右盤添加砝碼,移動游碼后,指針停在分度盤中央,所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,木塊的質量是_______g。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

科學家發(fā)現(xiàn)從空氣中取得的氮的密度是1.2572kg/m3,從氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m3.數(shù)據(jù)的細微差異引起了科學家的注意,進一步研究中發(fā)現(xiàn)了新的氣體—氬,這一實驗說明密度是物質的一種        ,應用密度可以      物質。
小姬同學像科學家一樣去探索水的密度。
【設計實驗與進行實驗】
1)用調節(jié)好的天平測出空燒杯的質量m1
2)向燒杯中倒人適量的水,測出它們的總質量m2,則這些水的質量為        ;
3)再將燒杯中的水倒入圖所示的量杯中.測出水的體積V;

4)算出水的密度ρ
【評估】
請找出實驗中的兩個不足之處:(1)                       ;(2)              
【提出問題】
改進實驗后,小姬同學測得這些水的密度為1g/cm。水常見的形態(tài)有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài),她想水在固態(tài)和液態(tài)時的密度是一樣的嗎?
【設計實驗與進行實驗】
將這些水凝固成冰進行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗序號
冰的質量m/g
冰的體積V/cm3
冰的密度ρ/(g·cm-3
1
36
40
0.9
2
45
50
0.9
3
54
60
0.9
【試題分析與論證】試題分析數(shù)據(jù)得到的結論是:                                  。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

用托盤天平測量一粒米的質量,既可行又較準確的方法是
A.先測量出100粒米的質量,再通過計算求得
B.把一粒米放在一只杯子中,測量出其總質量,再減去杯子的質量
C.把一粒米放在天平上仔細測量
D.把一粒米放在天平上多次測量,再求平均值

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