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在一個重0.5 N，底面積為0.01 m²的薄壁容器里裝10 N的水，容器中水的深度為0.05 m，把它放在水平桌面上，如圖所示．求：

(1)水對容器底部的壓強和壓力：

(2)容器對桌面的壓力和壓強．

答案：

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相關習題

科目：初中物理 來源：學習周報　物理　人教課標　中考版　2009－2010學年　第8期　總第164期人教課標版 題型：058

在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，所用的實驗器材有一個杠桿、一個支架、一把刻度尺、一段細線、質量相同的鉤碼若干．

(1)將杠桿裝在支架上，發(fā)現杠桿右端下沉，如果將杠桿右側的平衡螺母向左調到頭了，但杠桿右端仍下沉，則此時應將杠桿左側的平衡螺母向________調，直到杠桿在水平位置平衡為止．

(2)某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F₁＝3 N、l₁＝20 cm、F₂＝2 N和l₂＝30 cm．該同學根據這些數據能否得出探究結論？說明理由．

(3)如圖所示是小明同學做的兩次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5 N，杠桿上每一格長5 cm，部分實驗數據已記錄在下表中，請將表格中的實驗數據補充完整．

由此我們可以得到杠桿的平衡條件是________．

科目：初中物理 來源：海陵區(qū)2006～2007第一學期期末考試初三物理試題－蘇教版[原創(chuàng)] 題型：058

為“探究杠桿的平衡條件”，回答以下問題：

(1)

先把杠桿的中點支在支架上，調節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在________位置平衡．這樣做的目的是________．某同學將杠桿支上后，呈如圖所示的狀態(tài)，則他應將平衡螺母向________調節(jié)．

(2)

在答題紙的相應位置，設計一個實驗數據記錄表格并將如圖所示的實驗情況記錄在表格內．已知每個鉤碼重0.5 N，杠桿上每一小格的長度為5 cm．

(3)

利用上面器材實驗，由于加在杠桿上的動力或阻力只能是鉤碼重(0.5 N)的整數倍以及能夠準確讀出的力臂值只能是最小分度(5 cm)的整數倍，所以，我們不能獲得更多的實驗數據．對此，你能提出怎樣的改進辦法？

科目：初中物理 來源：江蘇省鎮(zhèn)江市部分學校2012屆九年級上學期聯考物理試題 題型：058

為“探究杠桿的平衡條件”，請你和小華一起回答以下問題：

(1)小華將杠桿的中點支在支架上后，呈現如圖所示的狀態(tài)，則此時的杠桿_________(平衡/不平衡)，接下來，他要將右端的平衡螺母向_________調節(jié)，使杠桿在_________位置平衡．

(2)實驗中某一次的情況如圖所示，已知每個鉤碼重0.5 N，杠桿上每一小格的長度為5 cm．請設計一個實驗數據記錄表格并將此次實驗情況記錄在表格內．

(3)利用以上器材實驗時，加在杠桿上的動力或阻力只能是鉤碼重(0.5 N)的整數倍，能夠準確讀出的力臂值只能是最小分度(5 cm)的整數倍，我們不能獲得更多的實驗數據．對此，請你提出一個改進的辦法．

科目：初中物理 來源：學習周報　物理　人教課標版中考　2009－2010學年　第27－38期　總第183期人教課標版 題型：022

用繩子拴在一個重為10 N的物體上，第一次以0.5 m/s的速度勻速上提，第二次以1 m/s的速度勻速下放，若前后兩次繩子的拉力分別為F₁和F₂，則F₁________(選填“＝”、“＜”或“＞”)F₂．

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