【題目】如圖是足球比賽現(xiàn)場直播時采用的搖臂攝像技術(shù)工作時的情景，下列有關(guān)搖臂攝像的說法正確的是（ ）

A. 搖臂攝像的整個支架其實是個省力杠桿

B. 搖臂攝像的整個支架其實是個省距離杠桿

C. 如圖所示的12 是搖臂攝像支架的阻力臂

D. 攝像師用一個垂直于杠桿的力F把支架從虛線位置移動到圖中所示位置的過程中，力F變大

【答案】B

【解析】讀圖可知，搖臂攝像的整個支架的動力臂小于阻力臂，所以是費力杠桿，在使用過程中可以省距離，故A錯誤、B正確；力臂是從支點到力的作用線的垂直距離，圖中攝像機重力的方向豎直向下，其阻力臂應(yīng)該在水平方向，所以圖中的l2不是搖臂攝像支架的阻力臂，故C錯誤；攝像師用一個垂直于杠桿的力F把支架從虛線位置移動到圖中所示位置的過程中，阻力G、動力臂l1不變，阻力臂l2變小，根據(jù)杠桿平衡條件可知，力F變小，故D錯誤，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】扁擔(dān)是扁圓長條形挑、抬物品的竹木用具，它的出現(xiàn)大大方便了人們的生活。如圖所示的是一個人在勻速騎自行車時，用木制扁擔(dān)挑重物的情景。認(rèn)為扁擔(dān)與該人的接觸點為O點，兩個木桶通過繩子分別與扁擔(dān)的A點和B點相連，且OA=OB，扁擔(dān)此時處于平衡狀態(tài)。若忽略空氣阻力，且認(rèn)為扁擔(dān)發(fā)生形變的程度一致，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 此時扁擔(dān)是一個省力杠桿

B. 地面對自行車的支持力等于人和車所受的總重力

C. 與扁擔(dān)相連的兩個木桶此時均處于平衡狀態(tài)

D. 騎車的人此時不具有慣性，同時自行車所受的摩擦力的方向與車子前進(jìn)的方向相同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)力的說法正確的是(　　)

A. 用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力只能改變物體的形狀

B. 質(zhì)量分布均勻的物體的重心不一定在物體上

C. 用水提水桶時，只有手對水桶施加了力，而水桶對手沒有力的作用

D. 放在桌面上的水杯對桌面的壓力不是彈力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】長度的基本單位是（ ）
A.千米
B.米
C.厘米
D.納米

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】佳佳同學(xué)在做“測量小燈泡電功率”的實驗時，設(shè)計并連接了如圖甲、乙所示電路，小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣.

（1）閉合開關(guān)，小燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表指針有微小偏轉(zhuǎn)，逐漸移動滑動變阻器滑片，電流表示數(shù)逐漸變大，燈泡仍不亮，該電路故障可能是______；

（2）排除故障后，為了測量小燈泡的額定功率，向左移動滑片P的同時，眼睛應(yīng)觀察__________表，直到其示數(shù)為__________，再讀出__________表的示數(shù)；

（3）小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖丙示數(shù)I=__________，則小燈泡的額定功率是__________W.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對餐具進(jìn)行高溫消毒時，把餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中，下列關(guān)于餐具的物理量沒有發(fā)生變化的是

A. 溫度 B. 質(zhì)量 C. 體積 D. 密度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】王蓮因其花朵美，葉片大而深受人們的喜愛．如圖所示質(zhì)量為25kg的小韻同學(xué)坐在王蓮的葉片上時，葉片受的浮力為N；她從葉片中走出來后，葉片將（選填“下沉”、“上浮”或“靜止不動”）．（葉片的質(zhì)量可以忽略不計，g取l0N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“物體的重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”時，設(shè)計了以下實驗：

實驗方案：三個相同的木樁插在沙坑里，露出沙坑的高度相同，如甲圖所示。取三個鐵塊從空中靜止釋放后撞擊木樁，木樁陷入沙坑，如乙圖所示。其中hA=hB>hC，mA<mB=mC。

(1)我們可以通過觀察______來判斷重力勢能的大小，以下實驗中，與本實驗這步類似是（_______）

A.探究蒸發(fā)快慢與什么表面積是否有關(guān)時，保持溫度，流速不變

B.學(xué)習(xí)光的三原色時，與顏料三原色做比較

C.探究影響動能大小因素時，以木塊被撞距離作為判斷依據(jù)

D.學(xué)習(xí)熱機時，用熱機模型來研究

(2) 如圖乙所示：

比較A、B情況，說明___________________； 比較B、C情況，說明____________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想．
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運動的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長度有關(guān)．
為了驗證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實驗探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動，如圖乙所示，實驗中，用手感受繩子的拉力大小，做幾次實驗后，得到實驗數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)

小球的質(zhì)量/g

運動的快慢

繩子的長度/cm

繩子的拉力

1

15

慢

10

很小

2

20

慢

10

小

3

20

快

10

大

4

20

快

15

很大


（1）實驗中，小球在豎直方向上受到的和力是一對平衡力（不計空氣阻力）．
（2）實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運動方向不斷改變，這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是 ， 若繩子斷了，小球（填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運動．
（3）分析對比實驗次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想；分析對比實驗次數(shù)2、3的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是： ．
（4）本實驗采用的研究方法有轉(zhuǎn)換和法．

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