(2012?玄武區(qū)二模)在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中.(規(guī)格不同的導(dǎo)體有若干)
(1)小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路.為判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小,小明應(yīng)注意觀察
電流表的示數(shù)變化
電流表的示數(shù)變化
,具體指明該方案存在的不足:
ab間電阻小時(shí),可導(dǎo)致電路中電流過大燒壞電路中的元件
ab間電阻小時(shí),可導(dǎo)致電路中電流過大燒壞電路中的元件
;
(2)小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路,當(dāng)她將一段導(dǎo)體接入a、b兩點(diǎn)間并閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮,經(jīng)檢查電路無斷路、短路故障,你認(rèn)為燈不亮的原因是
ab間電阻太大,燈泡兩端實(shí)際電壓遠(yuǎn)小于額定電壓
ab間電阻太大,燈泡兩端實(shí)際電壓遠(yuǎn)小于額定電壓
;

(3)小麗設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路,該電路中燈泡的作用有哪些?
保護(hù)電路
保護(hù)電路
;②
粗略反映電路中電流變化
粗略反映電路中電流變化

(4)“科學(xué)研究表明:在導(dǎo)體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下,導(dǎo)體電阻的大小與長度成正比”.你認(rèn)為用小麗的方案能否得到這個(gè)結(jié)論?請用歐姆定律加以解釋?
不能,改變導(dǎo)體長度時(shí),無法控制ab間電壓相等
不能,改變導(dǎo)體長度時(shí),無法控制ab間電壓相等
分析:(1)為判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小,應(yīng)觀察電流表的示數(shù)變化,該電路的最大缺點(diǎn)是,當(dāng)電路電流較大時(shí),容易燒壞電路元件.
(2)如果a、b間電阻太大,燈泡與電阻串聯(lián),燈的分壓太小,遠(yuǎn)小于額定電壓,所以燈不亮.
(3)燈泡的接入,增大了電路電阻,使電路電流不至于太大,對電路起保護(hù)作用,另外,通過燈的亮度也可知電路電流的變化.
(4)小麗的設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,因(yàn)楫?dāng)改變電阻長度時(shí),電路總電阻變了,ab間的電壓也變了,無法由歐姆定律判斷電阻的大小變化.
解答:解:(1)為判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小,應(yīng)知道流過電阻的電流大小,所以應(yīng)注意觀察電流表的示數(shù)變化.該電路無保護(hù)電阻,當(dāng)ab間電阻太小時(shí),可導(dǎo)致電路中電流過大,燒壞電路中的元件.
(2)燈泡與電阻串聯(lián),電路無任何故障,但燈不亮,是因?yàn)殡娐分衋b間電阻太大,遠(yuǎn)大于燈的電阻,燈的分壓太小,燈兩端的電壓遠(yuǎn)小于燈的額定電壓,故燈不亮.
(3)燈泡與電阻串聯(lián),一方面增大了電路電阻,使電路中的電流不至于過大,對電路起保護(hù)作用;另一方面,通過燈泡的亮暗變化,也可以粗略反應(yīng)電路電流的變化.
(4)由電路中電流表可以讀出流經(jīng)電阻的電流大小,電阻與燈串聯(lián),當(dāng)電路電阻一定時(shí),電阻兩端的電壓也一定,由歐姆定律I=
U
R
,可求出電阻R=
U
I
.按照小麗設(shè)計(jì)的電路,當(dāng)ab間電阻長度變化時(shí),ab間電阻也發(fā)生了變化,電路電流變了,從而ab間的電壓U也變了,由R=
U
I
,不能判斷電阻大小的變化,從而達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>答:(1)電流表的示數(shù)變化  ab間電阻小時(shí),可導(dǎo)致電路中電流過大燒壞電路中的元件.
(2)ab間電阻太大,燈泡兩端實(shí)際電壓遠(yuǎn)小于額定電壓.
(3)①保護(hù)電路,②粗略反映電路中電流變化.
(4)不能,改變導(dǎo)體長度時(shí),無法控制ab間電壓相等.
點(diǎn)評:本題通過“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生分析電路的能力,以及應(yīng)用歐姆定律分析問題解決問題的能力,難度較大.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?玄武區(qū)二模)為了探究影響電熱的因素,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)溫度計(jì),兩根不同阻值的電阻絲,以及滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材,分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案.

(1)在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過
溫度計(jì)示數(shù)升高多少
溫度計(jì)示數(shù)升高多少
體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到,請舉一例:
用物體的形變大小來反映壓力作用效果
用物體的形變大小來反映壓力作用效果

(2)甲方案探究的問題是
在電流和通電時(shí)間一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系
在電流和通電時(shí)間一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系
,乙方案探究的問題是
在電壓和通電時(shí)間一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系
在電壓和通電時(shí)間一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系

(3)小靖提議利用甲裝置改裝成“比較食用油和煤油的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn).若保持甲裝置左邊燒瓶中的器材不變時(shí),他們除了把右邊燒瓶中的煤油換成食用油外,還需更換的是
電熱絲
電熱絲
.此外,為了能在通電一段時(shí)間后,通過比較兩溫度計(jì)示數(shù)的變化來比較食用油和煤油的吸熱能力,他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)必須滿足的條件還有
兩瓶中的液體質(zhì)量相同、電阻絲阻值相等
兩瓶中的液體質(zhì)量相同、電阻絲阻值相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?玄武區(qū)二模)現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度需要精確測控,測控的方法之一是用熱敏電阻來探測溫度.如圖甲所示的電路,將熱敏電阻R0置于細(xì)菌培養(yǎng)箱內(nèi),其余都置于箱外.這樣既可以通過電流表的示數(shù)來表示箱內(nèi)溫度,又可以通過電壓表的示數(shù)來表示箱內(nèi)溫度.已知該電路中電源電壓是12V,定值電阻R1的阻值是200Ω.熱敏電阻R0的阻值隨溫度變化的關(guān)系如圖乙所示.求:
(1)當(dāng)培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度降低時(shí),電流表的示數(shù)如何變化?
(2)當(dāng)培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度為40℃時(shí),電壓表的示數(shù)是多大?
(3)已知電流表的量程是0--30mA,電壓表的量程是0--8V,則此電路能夠測量的最高溫度是多大?此時(shí)熱敏電阻R0消耗的電功率是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?玄武區(qū)二模)如圖所示,小王同學(xué)正在彈奏吉他.下列說法中錯誤的是( 。

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(2012?玄武區(qū)二模)下列估測中,與實(shí)際偏差較大的是( 。

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(2012?玄武區(qū)二模)下列認(rèn)識中正確的是( 。

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同步練習(xí)冊答案