9．在如圖中，將帶開關的燈泡，接大功率用電器的三孔插座正確連入電路．

分析 （1）燈泡的接法：火線進入開關，再進入燈泡頂端的金屬點；零線直接接入燈泡的螺旋套．
（2）三孔插座的接法：上孔接地線；左孔接零線；右孔接火線．

解答 解：（1）燈泡接法：火線進入開關，再進入燈泡頂端的金屬點，零線直接接入燈泡的螺旋套，這樣在斷開開關能切斷火線，接觸燈泡不會發(fā)生觸電事故．既能控制燈泡，又能更安全．
（2）三孔插座的接法：上孔接地線；左孔接零線；右孔接火線，且從安全的角度分析，火線應該接保險絲，如下圖所示．

點評 掌握家庭電路的燈泡、開關、三孔插座、兩孔插座、保險絲的接法，同時考慮使用性和安全性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在“測量小燈泡的額定功率”實驗中，燈泡上標有“3.8V”的字樣，電源電壓恒定6V不變．
（1）請你用筆劃線代替導線，將如圖所示的實物電路連接完整，要求滑片向左移動時燈泡變亮．
（2）閉合開關，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，其故障原因可能是燈泡短路．
（3）排除故障后，開始實驗，閉合開關，電壓表的示數(shù)為2.5V，此時應將變阻器滑片向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，在移動變阻器滑片的過程中，眼睛應注視電壓表（選填“電壓表“或”“電流表”）的示數(shù)，直至燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)為0.4A，則燈泡的額定功率為1.52W．
（4）小明同學在小組交流階段認為，本實驗應該選擇10Ω0.5A（選填“5Ω 1A”、“10Ω 0.5A”或“20Ω 0.3A”）的滑動變阻器來進行．
（5）在某次調(diào)節(jié)中，滑動變阻器接入電路的阻值變化了△R1，小燈泡的阻值變化了△R2，發(fā)現(xiàn)△R1＞△R2，則在這次調(diào)節(jié)中燈泡變亮或變暗都有可能（選填“變亮”、“變暗”或“變亮或變暗都有可能”），你的理由是：如果滑動變阻器阻值變小，由于△R1＞△R2，即總電阻變小，總電流變大，燈泡變亮；如果滑動變阻器阻值變大，由于△R1＞△R2，即總電阻變大，總電流變小，燈泡變暗．．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．在實驗中經(jīng)常遇到現(xiàn)象或效果不明顯的問題，我們需要對實驗進行優(yōu)化改進，下列采用的措施不合理的是（　　）
A．在測量紙錐下落的速度時，為了方便時間的測量，選用錐角較大的紙錐
B．在探究平面鏡成像時，為了使棋子的像清晰一些，用手電筒對著棋子照
C．在探究電流的熱效應時，為了便于比較，被加熱液體用水代替煤油
D．在探究紅外線的熱效應時，為了使溫度計示數(shù)變化明顯，將玻璃泡涂黑

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學想探究通過鉛筆芯的電流與其兩端電壓的關系，設計了如圖1所示的電路，選用的器材有：阻值約為4Ω的鉛筆芯一根，兩節(jié)干電池組成的電池組，0-0.6A的電流表，0～3V的電壓表，滑動變阻器（10Ω，2A），開關，導線等．
實驗序號U/VI/A
①0.40.1
②0.80.2
③1.2
④1.60.4
⑤2.00.5
（1）該同學根據(jù)電路圖連接電路，在閉合開關前應將滑動變阻器的滑片P移到b端（選填“a”或“b”）．
（2）該同學移動滑動變阻器的滑片，將獲得的幾組數(shù)據(jù)記錄在右表中，當采集第三組據(jù)時，電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖2所示．此時電流表的示數(shù)為0.30A．由表中數(shù)據(jù)可知，通過鉛筆芯的電流與其兩端電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示的電路中，電源電壓不變，R 為定值電阻，當開關S閉合后，滑片P從b端向a端移動的過程中，下列說法正確的是（　　）
A．電流表示數(shù)變小
B．電壓表示數(shù)不變
C．電壓表示數(shù)變小
D．電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值不變

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．宇宙中存在一些離其它恒星較遠的、由質(zhì)量相等的三顆星組成的三星系統(tǒng)，通�？珊雎云渌求w對它們的引力作用．已觀測到穩(wěn)定的三星系統(tǒng)存在兩種基本的構成形式，其中一種形式是三顆星位于等邊三角形的三個頂點上，并沿外接于等邊三角形的圓形軌道運行．已知每個星體的質(zhì)量均為m，星體之間的距離為l，引力常量為G．求：
（1）其中一顆星所受合力；
（2）星體運動的周期．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．一個體積為5×10-3米3的石塊沉在水底，求該石塊受到的浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在探究“電磁鐵磁性強弱跟哪些因素有關”的實驗中，某班同學提出了以下猜想：
猜想一：電磁鐵磁性的強弱可能與電流的大小有關；
猜想二：電磁鐵磁性的強弱可能與線圈的匝數(shù)有關．
為了驗證上述猜想是否準確，同學們用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡易電磁鐵，另外準備小鐵釘若干，請你解答下列問題．

（1）圖1所示為驗證某猜想時的情形．
①此次探究中，電磁鐵磁性的強弱可通過吸引鐵釘多少來顯示；
②通過比較a、b兩次實驗結果，可得出的結論是匝數(shù)一定時，電流越大磁性越強；
（2）為了驗證猜想二，同學們將乙、丙兩個電磁鐵按圖2所示連入電路，其目的是控制電流相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列估算接近實際的是（　　）
A．一名中學生的質(zhì)量約500kg
B．一本物理課本的重力約0.2N
C．成年人雙腳站立在水平地面上，對地面的壓強約104Pa
D．一根頭發(fā)能承受的拉力約200N

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