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如圖所示，是“探究滑動摩擦力大小”的實驗對比甲、乙兩圖．可知滑動摩擦力的大小跟       的大小有關；對比甲、丙兩圖�？芍瑒幽Σ亮Φ拇笮∵€跟接觸面的     有關。

壓力  粗糙程度

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、如圖所示，是探究“物體的動能與哪些因素有關”的實驗裝置．讓同一小球兩次分別從同一滑軌的不同高度A處和B處自由滾下，撞擊處于水平面上同一位置的紙盒：
（1）此實驗中，通過觀察什么來比較小球的動能大小？答：
紙盒被撞擊出去的距離的遠近
；因此，從
A
處滾下的小球到達平面上動能較大．
（2）已知同一小球從A、B處滾到平面上的速度分別為vA、vB，且vA大于vB．由此可知小球的動能大小與它的
速度
有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?貴陽）如圖所示，是探究“電流與電阻的關系”實驗電路圖，電源電壓保持3V不變，滑動變阻器的規(guī)格是“10Ω 1A”．實驗中，先在a、b兩點間接入5Ω的電阻，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數為2V，讀出并記錄下此時電流表的示數．接著需要更換a、b間的電阻再進行兩次實驗，為了保證實驗的進行，應選擇下列的哪兩個電阻（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?眉山）如圖所示，是“探究摩擦阻力對物體運動的影響”的實驗：
（1）每次實驗，小車都是從同一高度下滑，這是為了使小車在不同的水平桌面上開始運動時具有相同的
水平初速度
水平初速度
；
（2）由于摩擦阻力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關，所以小車在不同表面上運動的距離不等，表面越光滑，小車受到的阻力越
小
小
（選填“大”或“小”），小車運動得越
遠
遠
（選填“遠”或“近”）．由此我們進一步推理，若小車受到的摩擦阻力為零，小車將
做勻速直線運動
做勻速直線運動
；
（3）上述實驗中，若小車上放入鉤碼，則小車從光滑斜面的同一高度滑下，則達到水平面時的速度將
不變
不變
小車在水平面上的距離將
不變
不變
．（選填“增大”、“不變”或“減小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗：
（1）用質量不同的A、B兩個小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實驗中應將兩球放在斜面的
同一
同一
（選填“同一”或“不同”）高度，這樣做是為了
使小球到達水平面上時速度相同
使小球到達水平面上時速度相同
；實驗中通過
紙盒被推動的距離大小
紙盒被推動的距離大小
，可以比較A、B兩個小球的動能的大小，理由是
小球動能越大，小球對紙盒做功越多，紙盒被推動的距離越大
小球動能越大，小球對紙盒做功越多，紙盒被推動的距離越大
．通過實驗比較可知，小球動能的大小與小球的
質量
質量
有關．
（2）為探究小球動能的大小與小球的速度是否有關時，應將圖
甲、乙
甲、乙
兩實驗比較就可得出結論．該實驗中物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與紙盒碰撞時
碰前球
碰前球
（選填“碰前球”、“碰后球”、“碰前紙盒”或“碰后紙盒”）的速度．
（3）若在實驗中，紙盒碰后滑出木板，在不改變原有器材的情況下，如何保證碰后紙盒能始終在木板上滑行？方法是
降低小球下滑時的高度
降低小球下滑時的高度
．
（4）若水平面絕對光滑，本實驗
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達到探究目的，理由是
紙盒將一直運動下去
紙盒將一直運動下去
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是探究物體的動能跟哪些因素有關的部分實驗：用質量不同的鋼球A、B，從同一斜面的同一高度由靜止滑下，撞擊同一塊木塊C．

（1）讓鋼球A、B從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了使鋼球滾到斜面底端時具有相同的
速度
速度
．
（2）本實驗研究的是鋼球具有動能大小跟
質量
質量
的關系；
（3）實驗可得結論：
速度相同的物體，質量越大，動能越大
速度相同的物體，質量越大，動能越大
．

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