(7分)在研究兩個靠近的異名磁極周圍磁感線的分布時,幾位同學(xué)提出了以下四種猜想:
(1)利用所學(xué)知識,斷定猜想 ▲ 和 ▲ 是錯誤的.你判斷的依據(jù)是:磁體外部的磁感線都是從 ▲ 極指向 ▲ 極.
(2)請設(shè)計一個簡單實驗,驗證剩下的兩個猜想是否正確.簡述你的實驗方案.
主要器材: ▲ ;簡要做法: ▲ ;判斷方法: ▲ .
科目:初中物理 來源: 題型:綜合題
(4分)如圖所示,黑匣子上有A、B、C三個接線柱,內(nèi)部只有一個電壓恒為6V的電源和兩個定值電阻R1、R2(R1>R2).當(dāng)電流表分別連接到接線柱AB、AC、BC時,電流表示數(shù)如下表所示:
(1)請將上表填寫完整: 、 .
(2)第3次實驗時,電流為零,說明BC之間 (有/沒有)電源.
(3)若用導(dǎo)線同時把AB、AC連接起來,電路可能消耗的總功率為 .
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
下列說法中正確的是
A.導(dǎo)體中的電流一定會產(chǎn)生磁場 |
B.地磁場的磁感線是真實存在的 |
C.改變電磁鐵中電流的大小可以改變電磁鐵的南、北極 |
D.發(fā)電機是把機械能轉(zhuǎn)化為電能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
2009年1月,我國正式進(jìn)入移動通信的3G時代。移動通信實際上是利用電磁波傳遞信號的,那么信號在空中傳遞的速度約為________m/s。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
李明在探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象
(1)李明利用如圖1的甲實驗裝置探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象,當(dāng)他讓銅棒向右運動時,并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn),你認(rèn)為可能的原因有 。
A.磁鐵的磁性對太弱 | B.不能向右運動,應(yīng)該向左運動 |
C.電流選擇量程過大 | D.磁鐵的南北極裝反 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小明在做“探究什么情況下磁可以生電”實驗時,連接了如圖所示的實驗裝置,PQ,MN為兩平行金屬導(dǎo)軌,水平放置,相距L,兩導(dǎo)軌右側(cè)連接定值電阻R,一金屬棒垂直擱在兩導(dǎo)軌上,與導(dǎo)軌接觸良好,接觸點分別為a、b,F(xiàn)把該裝置放入一大小、方向均不變的磁場區(qū)域內(nèi),用力F拉動金屬棒沿導(dǎo)軌勻速運動時,在閉合回路可產(chǎn)生感應(yīng)電流,當(dāng)向右拉動金屬棒時,通過金屬棒的電流方向為a→b,忽略所有摩擦阻力和除R外其他電阻,則:
(1)當(dāng)向左拉動金屬棒時,通過金屬棒的電流
方向為 ;
(2)當(dāng)向右拉動金屬棒時,金屬棒相當(dāng)于電源給電阻R供電,則此時金屬棒的 (選填“a”或“b”)端相當(dāng)于電源的正極。
(3)小明在做實驗時,發(fā)現(xiàn)F的大小與PQ、MN間距L、電阻R大小、金屬棒運動速度和磁場大小等有關(guān),在保持其他條件不變的情況下,分別改變L、R得到以下實驗數(shù)據(jù),請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)及你已有的數(shù)學(xué)、物理知識寫出F與L、R大小關(guān)系式為: 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(5分)在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,實驗室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖所示的電路。
(1)實驗中通過觀察電磁鐵_______的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同。
(2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)______ (填“增加”或“減少”),說明電流越_______,電磁鐵磁性越強。
(3)根據(jù)圖示的情境可知,_______ (填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,______,電磁鐵磁性越強。
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
小紅設(shè)計了如右下圖所示判斷電源兩極的方法:在螺線管附近放一可以自由轉(zhuǎn)動的小磁針,靜止時的指向如圖所示;閉合開關(guān),小磁針指南的一端向西偏轉(zhuǎn)。請在圖上標(biāo)出螺線管的南北極和電源的正負(fù)極。
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