精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
一位同學的書包重49N，他的書包質量是
5
5
kg．
分析：根據重力的計算公式G=mg，m=
G
g
，代入數(shù)據便可求出．
解答：解：由G=mg得，書包質量：
m=
G
g
=
49N
9.8N/kg
=5kg．
故答案為：5．
點評：此題考查了重力公式的應用，是基礎性問題，若沒有特殊說明則g=9.8N/kg．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

同學們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學的實驗過程同學們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態(tài)時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F；
⑤根據公式算出滑輪組的機械效率．
同學們進行交流之后-致認為該同學的實驗步驟存在不合理，請你指出該
操作步驟
④
④
（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法：
原因：滑輪轉動時，滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦，與靜止狀態(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同；
改進：物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù)．
原因：滑輪轉動時，滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦，與靜止狀態(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同；
改進：物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù)．

物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
（2）另一位同學利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，他記錄了如下數(shù)據：
①同學們對該同學的實驗記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)他的實驗結果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：
數(shù)據中的有用功是O.2J，大于總功O.12J，或（有用功大于總功）（機械效率大于1）
數(shù)據中的有用功是O.2J，大于總功O.12J，或（有用功大于總功）（機械效率大于1）
．
②分析他的實驗過程，會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不符合物理規(guī)律的原因是
測力計的示數(shù)讀錯了，應改為O.8N
測力計的示數(shù)讀錯了，應改為O.8N
．
（3）解決爭議后，他們用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據如下表：
實驗
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
分析表中數(shù)據，回答以下問題：
①表中有一個數(shù)據的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據是
17
17
；
②滑輪組的機械效率與
物體移動的距離
物體移動的距離
無關．
③圖乙多使用一個滑輪，目的是為了改變
力的方向
力的方向
；
④當這兩位同學使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），理由是：
額外功和有用功都相同
額外功和有用功都相同
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

生活中我們每天都離不開鹽，物理興趣小組的同學設計了如圖探究鹽水的密度的實驗方案，并設計了實驗表格，請回答：
（1）小明同學將天平調節(jié)平衡后，在左盤中放入盛有鹽水的燒杯，右盤放入質量分別為100g、50g、10g的砝碼各一個，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖（甲）所示，為使實驗進行下去，甲同學的下一步操作是
將10g的砝碼取下，換上5g的砝碼，再向右移動游碼，直至橫梁重新水平平衡
將10g的砝碼取下，換上5g的砝碼，再向右移動游碼，直至橫梁重新水平平衡
．
（2）如圖（乙）所示是調整后稱量鹽水和燒杯總重的情景；如圖（丙）顯示的是將燒杯中部分鹽水倒入量筒后的情景．根據圖中情景幫這位同學將下表填寫完整．
燒杯和鹽水的總質量m1/g 倒出后剩余鹽水和燒杯的質量m2/g 倒出鹽水的質量m/g 鹽水的體積v/cm3 鹽水的密度ρ（g/cm3）
33

（3）另一位同學的實驗方法是：先測出空燒杯質量為m1；接著向空燒杯中倒入適量鹽水后，測出總質量為m2；再把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，測出鹽水的體積為V；然后計算出鹽水的密度ρ1=
m2-m1
V
．與小明測出的鹽水密度ρ2相比較，則ρ1
＞
＞
ρ2（填：＞、＜或=）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?哈爾濱模擬）同學們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學的實驗過程同學們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態(tài)時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F；
⑤根據公式算出滑輪組的機械效率．
同學們進行交流之后-致認為該同學的實驗步驟存在不合理，請你指出該操作步驟
④
④
（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法．
（2）另一位同學利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示，他記錄了如下數(shù)據：
物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
①同學們對該同學的實驗記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)他的實驗結果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：
數(shù)據中的有用功是O.2J，大于總功O.12J
數(shù)據中的有用功是O.2J，大于總功O.12J
．
②分析他的實驗過程，會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不符合物理規(guī)律的原因是
測力計的示數(shù)讀錯了，應改為O.8N
測力計的示數(shù)讀錯了，應改為O.8N
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2009-2010學年四川省南充市營山縣九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

生活中我們每天都離不開鹽，物理興趣小組的同學設計了如圖探究鹽水的密度的實驗方案，并設計了實驗表格，請回答：
（1）小明同學將天平調節(jié)平衡后，在左盤中放入盛有鹽水的燒杯，右盤放入質量分別為100g、50g、10g的砝碼各一個，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖（甲）所示，為使實驗進行下去，甲同學的下一步操作是______．
（2）如圖（乙）所示是調整后稱量鹽水和燒杯總重的情景；如圖（丙）顯示的是將燒杯中部分鹽水倒入量筒后的情景．根據圖中情景幫這位同學將下表填寫完整．
燒杯和鹽水的總質量m1/g倒出后剩余鹽水和燒杯的質量m2/g倒出鹽水的質量m/g鹽水的體積v/cm3鹽水的密度ρ（g/cm3）
33

（3）另一位同學的實驗方法是：先測出空燒杯質量為m1；接著向空燒杯中倒入適量鹽水后，測出總質量為m2；再把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，測出鹽水的體積為V；然后計算出鹽水的密度ρ1=．與小明測出的鹽水密度ρ2相比較，則ρ1______ρ2（填：＞、＜或=）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案