5.減少排放,是“低碳”理念的基本要求.如圖甲是測量空氣中一氧化碳含量變化的電路圖,氧化錫傳感器的電阻隨一氧化碳含量的變化而變化,觀察電壓表示數(shù)就能判斷一氧化碳的含量是否超過要求.某氧化錫傳感器的技術(shù)資料顯示,其電阻的倒數(shù)($\frac{1}{R}$)與一氧化碳含量的關(guān)系如圖乙所示,則圖甲中電壓表示數(shù) U 與一氧化碳含量之間的關(guān)系符合下圖中的(  )
A.B.C.D.

分析 由圖可知:氧化錫傳感器與R0串聯(lián),電壓表測的是R0的電壓;由電阻的倒數(shù)($\frac{1}{R}$)與一氧化碳含量的關(guān)系圖可以看出,CO含量越高,氧化錫傳感器電阻的倒數(shù)越大,即氧化錫傳感器電阻值越小,然后根據(jù)串聯(lián)電路的特點和歐姆定律即可判斷.

解答 解:由圖可知氧化錫傳感器R與R0串聯(lián),電壓表測的是R0的電壓,當(dāng)一氧化碳含量越高,氧化錫傳感器電阻的倒數(shù)越大,則氧化錫傳感器電阻減小,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓原理可知R0分擔(dān)的電壓變大,也就是說CO含量越高,電壓表示數(shù)越大,故BC錯誤;
由電阻的倒數(shù)(1/R)與一氧化碳含量的關(guān)系圖可以看出,電阻的倒數(shù)(1/R)與一氧化碳的含量x成正比,設(shè)其關(guān)系式為:$\frac{1}{R}$=kx,
氧化錫傳感器R與R0串聯(lián),電源電壓為U、R0兩端的電壓為Ux,所以 $\frac{U-{U}_{x}}{R}$=$\frac{{U}_{x}}{{R}_{0}}$,即:kx(U-Ux)=$\frac{{U}_{x}}{{R}_{0}}$,
所以x=$\frac{{U}_{x}}{k{R}_{0}(U-{U}_{x})}$,CO含量與電壓表示數(shù)不成正比,故A錯誤,D正確.
故選D.

點評 本題考查平均速度和電功的計算,關(guān)鍵是分析全程的時間和公式的應(yīng)用以及單位的換算和方向的判定,難點是圖象的分析和根據(jù)電路圖對電壓表測量電壓的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.一個做勻速直線運動的物體在10秒內(nèi)通過的距離是40米,它前5秒運動的速度是( 。
A.4米/秒B.2 米/秒C.1米/秒D.8米/秒

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的四種現(xiàn)象,屬于光的反射現(xiàn)象的是( 。
A.
    用放大鏡看字
B.
   筷子“折斷”
C.
      水中倒影
D.
        手影

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.在連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),滑動變阻器的滑片P的位置如圖所示,如果要求滑動變阻器接入電路后,不移動滑片P,就可以直接閉合開關(guān),則應(yīng)將B和C接線柱接入電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,小汽車的后視鏡是一個凸面鏡,凸面鏡成像是光的反射現(xiàn)象(選填“反射”、“折射”或“直線傳播”);汽車進入小區(qū)后禁止鳴喇叭,這是在聲源處(選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”)減弱噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.讀圖:如圖1所示,現(xiàn)有A 規(guī)格的刻度尺測量同一物體的長度,用A(填“A”或“B”)尺測量時準確度高.如圖2所示,將銅絲在鉛筆上緊密排繞20圈,銅絲的直徑是0.8毫米,圖3溫度計的示數(shù)記作-12℃

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.有一測量人體重量的電子秤,其原理如右圖所示,其主要由三部分構(gòu)成:踏板、壓力傳感器R(是一個阻值可隨壓力大小而變化的電阻器)、顯示體重的儀表A(實質(zhì)是電流表).若踏板的質(zhì)量可忽略不計,已知電流表的量程為0-3A,電源電壓為12V,R0阻值為2Ω,電阻R(壓力傳感器)隨壓力變化的數(shù)學(xué)表達式為R=30-0.02F(F和R的單位分別是N和Ω).則下列說法中正確是( 。
A.該秤能測量的最大體重是1400N
B.踏板所受壓力越大,電流表A讀數(shù)越小
C.體重為600N應(yīng)標在電流表刻度盤1A刻度處
D.該秤零刻度線(即踏板空載時的刻度線)應(yīng)標在電流表A刻度盤0刻度處

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在學(xué)習(xí)了浮力的有關(guān)知識后,甲、乙兩同學(xué)對“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)”進行了探究.他們各自將一根新鮮蘿卜浸沒在水中,松手后,發(fā)現(xiàn)蘿卜要上浮直至漂浮在水面上(如圖A所示).為了使漂浮的蘿卜沉下去,兩同學(xué)分別進行了實驗:

甲:將一根鐵釘全部插入蘿卜中(如圖B所示),將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜沉入水底.
乙:也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入蘿卜中(如圖C所示),將蘿卜浸沒水中松手,發(fā)現(xiàn)蘿卜也沉入水底.
請回答下列問題:
(1)從物體受力的角度看,他們在蘿卜中插入鐵釘是為了改變重力的大。
(2)結(jié)合兩位同學(xué)的實驗?zāi)康、過程及現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是:在浮力一定的條件下,物體的上浮或下沉與物體的重力有關(guān).
(3)雖然兩同學(xué)的實驗結(jié)果基本一致,但老師認為甲同學(xué)的方法更科學(xué).你認為老師這樣評價的主要理由是甲同學(xué)將鐵釘全部插入蘿卜中,在改變重力時控制浮力保持不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖,用40N的力向下拉繩子,使物體在5s內(nèi)勻速上升0.3m,滑輪組的機械效率為80%,則物體的重力為96N,拉力的功率為7.2W,動滑輪的重力為24N.(不計摩擦和繩重)

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