13.小聰同學(xué)和爸爸一起到南京的雨花臺游玩,買了一塊漂亮的雨花石如圖甲所示,他想測量雨花石的密度,于是進行了如下的測量:

(1)調(diào)節(jié)天平平衡:他將天平放在水平桌面上,并將游碼移至稱量標尺左端的“0”刻度線上后,發(fā)現(xiàn)天平指針在分度標尺中央刻度線兩側(cè)左右擺動,擺動幅度如圖乙所示,則他下一步應(yīng)該進行的操作是向右調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針對準分度標尺的中央刻度線.
(2)調(diào)節(jié)天平平衡后,他依次將砝碼放在天平的右盤,當他在右盤內(nèi)加入最小的砝碼(5g)時,發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在乙圖中的B位置,則他接下來應(yīng)該進行的操作是取下5g的砝碼,再移動游碼,直到天平平衡.
(3)當他完成最終的測量時,天平和量筒的讀數(shù)分別如圖丙、丁所示,則他測量的雨花石的密度為2.59×103kg/m3

分析 (1)將天平放在水平桌面上,指針指在分度盤的中央或指針左右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)相同,說明天平的橫梁平衡.當指針偏向分度盤的一側(cè)或左右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)不同,天平的橫梁不平衡,指針偏向的一側(cè)或偏轉(zhuǎn)的格數(shù)多的一側(cè)下沉.調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,平衡螺母向上翹的一端移動;
(2)物體放在天平的左盤,游碼放在天平的右盤,通過加減砝碼和調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置使天平平衡(指針偏左說明物體重,可以通過加砝碼或向右移動游碼使天平平衡;若指針偏右說明砝碼重,需要減砝碼);
(3)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對應(yīng)的刻度值;明確量筒的分度值,讀出量筒的示數(shù),計算出雨花石的體積,根據(jù)密度公式ρ=$\frac{m}{V}$計算出雨花石的密度.

解答 解:
(1)將天平放在水平桌面上,如圖所示,指針擺動時,向左擺動4格,向右擺動2格,說明天平的右端上翹,平衡螺母向上翹的右端移動,使指針對準分度標尺的中央刻度線.
(2)將石塊放在左盤,砝碼放在右盤,當他在右盤內(nèi)加入最小的砝碼(5g)時,發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在乙圖中的B位置,指針偏右說明右邊的砝碼偏重,應(yīng)取下5g的砝碼,再移動游碼,直到天平平衡.
(3)由圖可知,雨花石的質(zhì)量m=50g+1.8g=51.8g.
雨花石的體積等于排開水的體積:V=80cm3-60cm3=20cm3,
雨花石的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{51.8g}{20c{m}^{3}}$=2.59g/cm3=2.59×103kg/m3
故答案為:(1)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針對準分度標尺的中央刻度線;
(2)取下5g的砝碼,再移動游碼,直到天平平衡;
(3)2.59×103

點評 托盤天平的使用中,主要是兩次調(diào)節(jié)橫梁平衡:第一次是調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡;第二次是通過加減砝碼移動游碼使橫梁恢復(fù)平衡.
關(guān)于物體質(zhì)量的數(shù)值,讀數(shù)時要注意游碼所對的刻度值要以其左邊對應(yīng)的為準,不要讀其右邊對應(yīng)的數(shù)值.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.在一次風(fēng)暴中,甲、乙兩地之間的兩根輸電線在某處發(fā)生了短路,如圖所示,為了確定輸電線短路的具體位置,電力工人在甲地把這兩根輸電線的接頭接到電壓為3V的電池兩端,測出了這時輸電線中的電流為30mA.已知輸電線每米長度的電阻為0.01Ω,則發(fā)生短路處離甲地5000m.測出的電流越大,說明短路處離乙地越遠.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖所示,學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“物體的重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”時,設(shè)計了以下實驗:
實驗方案:三個相同的木樁插在沙坑里,露出沙坑的高度相同,如甲圖所示.取三個鐵塊從空中靜止釋放后撞擊木樁,木樁陷入沙坑,如乙圖所示.其中hA=hB>hC,mA<mB=mC
(1)我們可以通過觀察木樁陷入沙坑的深度來判斷重力勢能的大小,以下實驗中,與本實驗這步類似是C
A.探究蒸發(fā)快慢與什么表面積是否有關(guān)時,保持溫度,流速不變
B.學(xué)習(xí)光的三原色時,與顏料三原色做比較
C.探究影響動能大小因素時,以木塊被撞距離作為判斷依據(jù)
D.學(xué)習(xí)熱機時,用熱機模型來研究
(2)如圖乙所示:
比較A、B情況,說明物體所處的高度相同時,質(zhì)量越大,物體的重力勢能越大;比較B、C情況,說明物體的質(zhì)量相同時,所處的高度越高,物體的重力勢能越大.

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1.如圖所示是小華家的電能表表盤.小華斷開其它用電器,只將規(guī)格為“220V 950W”的電水壺接入電路,測得2min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過81圈,則以下選項中正確的是
( 。
A.小華家本月用電353.6kW•h
B.這個電能表允許用電器工作的總功率不超過2000W
C.電水壺的實際工作電壓等于220V
D.電水壺的實際功率是810W

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.合肥市的地鐵建設(shè)正如火如荼的進行,在挖掘地鐵隧道的過程中,采用了如圖甲所示的激光準直系統(tǒng),其工作原理與乙(選填“乙”“丙”或“丁”)圖所示的原理相同,圖丙中,當人靠近鏡子時,人的臉在鏡中的像將會不變(選填“變大”“變小”或“不變”).

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18.下列關(guān)于物理概念的說法中,正確的是( 。
A.分子之間只有引力
B.摩擦力的大小與壓力和受力面積的大小有關(guān)
C.用電器消耗的電能越多,它的電功率就越大
D.光從空氣斜射入水中時,折射角小于入射角

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明同學(xué)用圖甲所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系.

(1)在實驗中,用彈簧測力水平拉動木塊,應(yīng)使它沿長木板做勻速直線運動.根據(jù)二力平衡知識,木塊所受的摩擦力大小等于彈簧測力計示數(shù)大。
(2)某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖甲所示,摩擦力是1.6N.分析圖乙的圖象可知:當接觸面的粗糙程度一定時,摩擦力跟壓力的大小成正比.
(3)若以圖丙所示的方法拉木塊,木塊受到的摩擦力小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)水平拉力.
(4)實驗結(jié)束后,小亮同學(xué)還想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān),他用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸鼋Y(jié)論:“當接觸面的粗糙程度一定時,接觸面越小,摩擦力越。蹦阏J為他的結(jié)論正確嗎?不正確.
理由是:沒有控制壓力不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.有甲、乙兩個輕質(zhì)小球,甲球帶正電.將它們靠近時,發(fā)現(xiàn)它們相互吸引,則下列說法正確的是(  )
A.乙球一定帶正電
B.乙球可能帶負電也可能不帶電
C.乙球一定帶負電
D.乙球一定帶電,但可能帶正電也可能帶負電

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小明同學(xué)做了一個如圖所示的裝置,閉合開關(guān),用外力使導(dǎo)體棒cd水平向右移動,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體棒ab也隨之運動起來,在此實驗中:
(1)實驗裝置中的甲部分,應(yīng)用的物理原理是通電導(dǎo)體在磁場中受力運動;
(2)實驗裝置中的乙部分,在cd棒運動動過程中,是將機械能轉(zhuǎn)化為電能;甲與生活中電動機的工作原理是相似的.

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