如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放人試管內(nèi),再放人大燒杯的水中,觀察固體的熔化過(guò)程.
(1)試管內(nèi)物質(zhì)在熔化的過(guò)程中,溫度保持不變,此時(shí)溫度示數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)方法正確的是
B
B
(選填“A”、“B”或“C”),示數(shù)為
48
48
℃,該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部,則測(cè)得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏

(3)實(shí)驗(yàn)中對(duì)固體物質(zhì)采用水浴加熱的目的是
使固體物質(zhì)受熱更加均勻
使固體物質(zhì)受熱更加均勻
分析:(1)使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度,讀數(shù)時(shí)視線要和液面相平;
認(rèn)清溫度計(jì)的分度值,看溫度計(jì)中的液面在什么位置,從而讀出溫度值;
晶體在熔化過(guò)程中溫度是不變的.
(2)使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí),溫度計(jì)的玻璃瓶不能碰到容器底和容器壁.
(3)在實(shí)驗(yàn)中為了使固體物質(zhì)均勻受熱,采用水浴法.
解答:解:(1)使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí),視線要和液面相平,B符合這種情況;
由圖乙知,溫度計(jì)的分度值是1℃,液面在40℃以上8格處,示數(shù)為48℃;
因?yàn)樵撐镔|(zhì)在熔化過(guò)程中溫度是不變的,這種物質(zhì)就是晶體.
(2)試管中的物質(zhì)是靠燒杯中的水加熱的,試管底的溫度比較高;實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部,溫度計(jì)反映的是試管底的溫度,因此測(cè)得的溫度值偏大.
(3)實(shí)驗(yàn)中對(duì)固體物質(zhì)采用水浴加熱的目的是使固體物質(zhì)受熱更加均勻.
故答案為:(1)B;48;晶體;
(2)高;
(3)使固體物質(zhì)受熱更加均勻.
點(diǎn)評(píng):(1)在加熱固體物質(zhì)時(shí),為了使其受熱均勻經(jīng)常采用水浴法或空氣浴法;
(2)在探究固態(tài)物質(zhì)的熔化規(guī)律時(shí),通?疾榫w和非晶體在熔化過(guò)程中特點(diǎn)的應(yīng)用,特別是晶體的熔化特點(diǎn)及沸點(diǎn)的概念非常重要;
(3)實(shí)驗(yàn)中要用到溫度計(jì)測(cè)量溫度,有關(guān)溫度計(jì)的使用規(guī)則及讀數(shù)也是重點(diǎn)考查的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖甲所示,是探究冰和蠟的熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置.器材有:冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、攪棒、秒表、溫度計(jì)、水.

(1)圖乙是
(選填“冰”或“蠟”)的溫度隨時(shí)間變化的圖象.圖丙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度,它的示數(shù)是
52
52
℃.
(2)在冰和蠟熔化過(guò)程中,如果將試管從燒杯中拿出來(lái),冰和蠟停止熔化.將試管放回?zé),冰和蠟又繼續(xù)熔化.說(shuō)明固體熔化時(shí)需要
吸收
吸收
(選填“吸收”或“放出”)熱量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

以下是電磁學(xué)中兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你通過(guò)平時(shí)的觀察與思考回答問(wèn)題:
(1)如圖甲所示,是探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,其中E表示電磁鐵.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S,滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí),通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量,說(shuō)明電磁鐵E的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)


(2)如圖乙所示,在磁場(chǎng)中懸掛一根導(dǎo)體AB,閉合開(kāi)關(guān),使導(dǎo)體AB水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí),可以觀察到的現(xiàn)象是:
電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的融化過(guò)程.試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過(guò)程中,某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖乙),則可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”).仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫
(選填“快”或“慢”).圖象中DE段是
沸騰
沸騰
過(guò)程.
(2)如圖丙所示,“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中.
①溫度計(jì)剛插入熱水時(shí),管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是
水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上
水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上

②水在沸騰過(guò)程中,溫度將
不變
不變
(填“升高”、“降低”或“不變”).
(3)如圖丁所示,將燒瓶?jī)?nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中,試管A放在裝冷水的容器B內(nèi),過(guò)一段時(shí)間,觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
有水生成
有水生成
,同時(shí)看到溫度計(jì)C的示數(shù)升高,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水蒸氣液化時(shí)要
放出
放出
熱量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過(guò)程.
(1)實(shí)驗(yàn)中,將裝有固體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當(dāng).其“適當(dāng)”的含義是:
試管中裝有固態(tài)物質(zhì)的部分完全浸沒(méi)在水中
試管中裝有固態(tài)物質(zhì)的部分完全浸沒(méi)在水中
試管不接觸燒杯底
試管不接觸燒杯底

(2)在該物質(zhì)熔化過(guò)程中,如果將試管從燒杯中拿出來(lái),該物質(zhì)將停止熔化;將試管放回?zé),該物質(zhì)又繼續(xù)熔化.說(shuō)明固體熔化時(shí)需要
吸收熱量
吸收熱量
(選填“吸收熱量”或“放出熱量”)

(3)某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖乙所示,則可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”),物質(zhì)在第3min時(shí)處于
固液共存
固液共存
態(tài).在第6min時(shí)處于
態(tài).
(4)該物質(zhì)的熔點(diǎn)為
0
0
℃,仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫
(選填“快”或“慢”).
(5)另一個(gè)小組為了使物質(zhì)更快受熱,實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示,你認(rèn)為該裝置存在的不足是
固態(tài)物質(zhì)受熱不均勻
固態(tài)物質(zhì)受熱不均勻

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