聲音在空氣中傳播的速度大約是 米/秒．人耳能分清前后的兩個聲音的時間間隔是大于0.1秒．要想聽見回聲，人離障礙物的距離應(yīng)大于 米．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年安徽省初二期末物理卷（解析版）（二） 題型：實驗題

為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù)填在了下表中：

實驗次數(shù)

物體

質(zhì)量m/g

體積V/cm3

質(zhì)量/體積（m/V）g/cm3

1

鋁塊1

54

20

2.7

2

鋁塊2

108

40

2.7

3

松木塊1

108

216

4

松木塊2

10

20

（1）請完成表格中“質(zhì)量/體積”一欄（填上相應(yīng)的數(shù)值）

（2）比較第1、2（或3、4）兩次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：同種物質(zhì)，它的質(zhì)量和體積比值 ；

（3）比較1、2、3、4的實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：不同的物質(zhì)，它們的質(zhì)量和體積的比值 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆廣東省肇慶市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

一杯酒精用掉一半，剩下一半的酒精的質(zhì)量、密度、比熱容和熱值的情況是（ ）

A．質(zhì)量、密度、比熱容和熱值不變

B．質(zhì)量和密度變?yōu)樵瓉淼囊话�，比熱容和熱值不�?/p>

C．質(zhì)量和熱值變?yōu)樵瓉淼囊话�，密度和比熱容不�?/p>

D．質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话耄葻崛莺蜔嶂挡蛔?/p>

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣西欽州市欽南區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四幅圖中描述及相關(guān)作圖正確的是（ ）

A．

投出去的籃球所受的力

B．

通過凸透鏡的光線

C．

生活用電插座、開關(guān)與燈的連接電路

D．

電流與磁感應(yīng)線的方向

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市心小學(xué)初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

在跳遠比賽中，用皮卷尺測量比賽成績，若在測量時將皮卷尺拉得太緊，則測量值會（ ）

A．變大 B．變小 C．不變 D．都有可能

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科目：初中物理 來源：2016屆四川省樂山市博睿特外國語學(xué)校九年級（上）期中物理卷（解析版） 題型：填空題

有四個帶電小球甲、乙、丙、丁，已知小球丁帶正電，小球甲吸引小球乙，小球乙吸引小球丙，小球丙與小球丁相互排斥，那么小球甲帶 電，小球乙?guī)?u> 電，小球丙帶 電，小球甲與小球丙接觸時將互相 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省棗莊市嶧城區(qū)九年級（上）期中物理卷（解析版） 題型：填空題

在如圖所示的四幅圖中，甲、乙是兩個演示實驗示意圖；丙、丁是四沖程汽油機工作過程中的兩個沖程示意圖．與壓縮沖程原理相同的是 圖所示的演示實驗；汽油機利用內(nèi)能來做功的沖程是 圖．

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科目：初中物理 來源：2016屆天津市九年級（上）期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，塑料梳子與頭發(fā)摩擦后能吸引碎紙屑，經(jīng)檢驗梳子所帶的電荷為負電荷，則下列說法正確的是（ ）

A．梳子失去了一些電子 B．梳子得到了一些電子

C．頭發(fā)得到了一些電子 D．頭發(fā)和梳子間沒有電子轉(zhuǎn)移

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省無錫市初三期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V．

（1）小明在連接的實驗電路如圖甲所示，在檢查電路連接時，滑動變阻器的滑片應(yīng)該移到A端，目的是 ．

（2）實驗時，要使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為 V，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，其示數(shù)為 A，那么小燈泡的額定功率是 W．

（3）小華為了得到比較準確的小燈泡額定功率，她用同一套器材做了三次實驗，（她將電壓表調(diào)到3.8V，圖丙是其中一次實驗所調(diào)的電壓表示數(shù)），獲得三組數(shù)據(jù)，并進行了數(shù)據(jù)處理，如表：

實驗序號

電流表示數(shù)/A

額定功率/W

額定功率的平均值/W

1

0.7

2.698

P額==2.63

2

0.69

2.622

3

0.68

2.584

①她測得的功率有差異的主要原因是 ．

②這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否正確？ （正確/不正確），其理由是 ．

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