【題目】某居民家中的電路如圖所示，開始時各部分工作正常.當(dāng)將電飯煲的插頭插入三孔插座后，正在加熱的電茶壺突然不能工作，但電燈仍正常發(fā)光.拔出電飯煲的插頭，把測電筆插入插座的左、右插孔，氖管均能發(fā)光，則( )

A.僅電茶壺所在的C，B兩點之間發(fā)生了斷路故障
B.僅電茶壺所在的C，B兩點之間發(fā)生了短路故障
C.僅導(dǎo)線AB之間發(fā)生斷路
D.因為插座處用導(dǎo)線接地，故上述故障都有可能

【答案】C
【解析】A、若C、B兩點間發(fā)生了斷路故障，則電飯煲應(yīng)該可以正常工作，加上試電筆插入插座的左、右插孔，氖管均能發(fā)光．說明之前電路中已經(jīng)出現(xiàn)了斷路故障，A不符合題意；

B、若C、B兩點間發(fā)生了短路故障，電燈也是不會工作的．B不符合題意；

C、如AB斷路，可邊的用電器因為斷路不會工作，因為電茶壺接在電路，插座的兩個孔與火線都是連通的，所以試電筆插入插座的左、右插孔，氖管均能發(fā)光．C符合題意；

D、插座的接地線，是為了安全而設(shè)置的．不會影響電路的正常工作，D不符合題意；

所以答案是：C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時．
（1）甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，小燈泡就亮了，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有將 ．
（2）甲同學(xué)完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須 ．
（3）乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)電流表的指針就迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問題是 ．
（4）乙同學(xué)完成了探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L1的電流，沒有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是從0開始向右偏轉(zhuǎn)12個小格，乙同學(xué)靈機一動，幫助甲同學(xué)算出了通過燈泡L2的電流是A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

（1）表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是.
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知組的機械效率與無關(guān).
（3）如果用改滑輪組提起中 的重物，則該滑輪組的機械效率將（選填“增大”“減小”或“不變”）.
（4）小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示.當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑組提升相同的重時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率（選填“相同”或“不相同”）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求畫圖：

（1）如圖甲所示，標(biāo)出通電螺線管中的電流方向和N、S極；
（2）在圖乙中標(biāo)出右邊磁體的磁極和磁場的磁感線方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是甲、乙兩組拔河比賽的場景，不計繩重，下列說法錯誤的是( )

A.比賽時，選體重大的運動員，能增大對地面的壓力
B.比賽時，運動員身體后傾、兩腿彎曲，可以降低重心
C.比賽時，拉力較大的一組最終獲勝
D.比賽時，受到地面摩擦力較大的一組最終獲勝

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時，使用的實驗裝置如圖甲所示；

（1）蠟在加熱過程中某一時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，溫度是℃；實驗數(shù)據(jù)如下表，可以判斷蠟屬于（選填“晶體”或“非晶體”）；該表格中除時間和溫度欄目外還缺少一個應(yīng)記錄的欄目是.
（2）向試管中放入碎冰，根據(jù)加熱過程中記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示溫度—時間圖像， 得出冰熔化特點是；試管中物質(zhì)在E點的內(nèi)能 F點的內(nèi)能.根據(jù)圖像分析，該物質(zhì)在AB階段時的比熱容在CD階段時的比熱容.（選填“大于”，“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一個邊長為1m的正方體靜止在湖底，上表面離水面深度為h．現(xiàn)用一根粗細(xì)和重力不計的繩子，將該物體從水底豎直向上拉，直至完全拉出水面，在整個拉動過程中物體始終保持勻速運動，拉力的大小隨時間變化的關(guān)系如圖乙所示．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103 kg/m3）求：
（1）物體在露出水面前受到水的浮力是多少牛？
（2）物體在露出水面前受到繩子的拉力是多少牛？
（3）物體的密度是多少千克/米3？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成題目：
（1）生活經(jīng)驗告訴我們，自行車輪胎內(nèi)氣壓越低，騎起來就越費力；汽車輪胎內(nèi)氣壓越低，油耗就越高．李明和張強經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，輪胎內(nèi)氣壓降低是導(dǎo)致它與地面接觸面積增大的一個原因，于是他們提出了滾動摩擦力是否與輪胎和地面接觸面積大小有關(guān)的問題．為此，他們設(shè)計了一個實驗方案：在同一水平道路上，讓李明騎在同一輛自行車上控制方向把，雙腳踏在踏板上不動．分別在三種胎壓情況下，由張強用彈簧測力計沿運動方向拉著自行車勻速運動．經(jīng)過反復(fù)實驗，得到了不同胎壓下滾動摩擦力的平均值如下表所示（車胎放掉的氣體質(zhì)量、其它阻力忽略不計）．

胎壓

正常

較低

很低

滾動摩擦力（平均值）

10.5N

15.2N

20.8N

①在上述實驗方案中，“讓李明騎在同一輛自行車上”的目的是為了控制；“沿運動方向拉著自行車勻速運動”是為了使拉力滾動摩擦力；
②通過對實驗數(shù)據(jù)的分析可以得到的結(jié)論是：在其它條件相同的情況下，接觸面積越大，滾動摩擦力；
③胎壓降低導(dǎo)致汽車油耗增大的原因是： ．
（2）同學(xué)們在實驗室里測某種小礦石的密度，選用天平、量筒、小礦石、細(xì)線、燒杯和水，進(jìn)行了如下的實驗操作： A．將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積．
B．把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡．
C．把天平放在水平桌面上．
D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡．
E．在量筒中倒入適量的水并記下水的體積．
①正確的實驗操作順序是（只填字母序號）．
②調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖（甲）所示，此時應(yīng)將平衡螺母向調(diào)（填“左”或“右”）．
③用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量．天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖（乙）所示；量筒量出小礦石的體積如圖丙所示，由此可知，小礦石的密度ρ=kg/m3 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”時，同學(xué)們提出了：“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻及加在它兩端的電壓存在怎樣的定量關(guān)系”的問題，并做出如下的猜想： 猜想一：通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；
猜想二：通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比；
為了驗證猜想，同學(xué)們從實驗室里挑選了阻值不同的電阻進(jìn)行實驗，實驗電路圖如圖所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如表．請你完成下列內(nèi)容．

實驗序號

電阻/Ω

電壓/V

電流/A

1

5

1

0.2

2

10

1

0.1

3

10

2

0.2

4

10

3

0.3

5

20

1

0.05

6

30

3

0.1

7

40

4

0.1


（1）為了驗證猜想一，應(yīng)分析（填寫實驗序號）三次實驗，得出的結(jié)論是：；
（2）為了驗證猜想二，他應(yīng)分析（填寫實驗序號）三次實驗，得出的結(jié)論是： ．

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同步練習(xí)冊答案