精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,實驗中:
精英家教網
(1)首先應調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài).這一調節(jié)過程的目的是
 

(2)下表中記錄的是小明同學三次實驗時部分實驗數(shù)據(jù),實驗操作正確,請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1  
2 1 20   10
3 2 20 4 10
(3)小虎同學在實驗過程中,給杠桿左邊掛2個鉤碼,杠桿右邊掛3個鉤碼并移動鉤碼到某一位置時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,就將杠桿右端的平衡螺母向左調節(jié),結果杠桿仍不能保持水平平衡,請指出他實驗中存在的問題:
 
,如實驗過程中發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,他的正確操作應是
 
分析:(1)因為實驗中杠桿所受的動力和阻力均由鉤碼重力產生,而重力的方向豎直向下,只有杠桿水平平衡,動力臂和阻力臂才會與杠桿重合,在杠桿上可以方便的讀出力臂.
(2)利用杠桿的平衡條件動力×動力臂=阻力×阻力臂,即通過F1×L1=F2×L2求解.
(3)實驗前首先應調節(jié)杠桿兩端的螺母,是杠桿在水平位置平衡.實驗過程中絕對不允許再調節(jié)平衡螺母,只能是移動鉤碼的位置或加減鉤碼使杠桿在水平位置平衡.
解答:解:(1)重力的方向豎直向下,只有杠桿水平平衡,杠桿自重的力臂為零,因此杠桿在水平平衡,支點到力的作用點的距離等于力臂,能從杠桿上讀出力臂.
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件F1×L1=F2×L2可得,①L2=
F1×L1
F2
=
1.5N×10cm
1N
=15cm;②F2=
F1×L1
L2
=
1N×20cm
10cm
=2N.
(3)實驗前首先應調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài).在實驗過程中實驗過程中不能調節(jié)杠桿兩端的螺母,發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,重心
在支點右端,應該是右邊的鉤碼向左移或將掛在左邊的鉤碼向左移.
故答案為:
(1)為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響,
(2)15,2,
(3)實驗過程中不能調節(jié)杠桿兩端的螺母,可將掛在右邊的鉤碼向左移或將掛在左邊的鉤碼向左移.
點評:在探究杠桿平衡條件時,杠桿的重心應調到支點上,使其不影響兩邊力與力臂的乘積相等;會根據(jù)杠桿的平衡條件計算.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置.實驗中:
(1)開始時,總是讓杠桿在水平平衡狀態(tài)下進行實驗,其原因主要是便于
測量力臂
.如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調節(jié),或將左端的平衡螺母向
調節(jié).

上圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.

(2)將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.
(3)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是
動力臂

(4)在實驗中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測力計由斜向下拉改為豎直向下拉,則彈簧測力計的示數(shù)將
變小
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

26、如圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置.實驗中:
(1)首先應調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài).如果在調節(jié)過程中發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則應將左端的平衡螺母向
調.
(2)實驗過程中,給杠桿西端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,使杠桿保持水平平衡狀態(tài),這時就可讀出相應的數(shù)據(jù).當然也可通過移動鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達到平衡,并進行相關數(shù)據(jù)的測量.但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進行實驗,其原因主要是
便于讀出力臂

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

1.   (4分)圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置。實驗中:

   (1)首先應調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)。這一調節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響,這時杠桿重力的力臂為        

(2)實驗過程中,給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,使杠桿保持水平平衡狀態(tài),這時就可讀出相應的數(shù)據(jù)。當然也可通過移動鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達到平衡,并進行相關數(shù)據(jù)的測量。但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進行實驗,其原因主要是                               

 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:江蘇省鎮(zhèn)江市九年級期末復習物理卷 題型:實驗題

1.   (4分)圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置。實驗中:

   (1)首先應調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)。這一調節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響,這時杠桿重力的力臂為         

(2)實驗過程中,給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,使杠桿保持水平平衡狀態(tài),這時就可讀出相應的數(shù)據(jù)。當然也可通過移動鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達到平衡,并進行相關數(shù)據(jù)的測量。但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進行實驗,其原因主要是                               

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案