在《光的直線傳播》課堂中，有位老師帶領(lǐng)學生一起對“立竿見影”的現(xiàn)象進行研究．
（1）首先，老師請小北塘同學在下面的兩圖中畫出清晨7點和上午10點，同一根竹竿同一地點在太陽下的影子（要求將影子用L標出），請你和小北塘同學一起來完成（“●”表示太陽）．

（2）從這兩張圖比較來看，你發(fā)現(xiàn)影子的長短與
太陽位置
太陽位置
有關(guān)．古代入利用這個規(guī)律創(chuàng)造發(fā)明了日晷，并以此來粗略測量
時間
時間
．
分析：沿直線傳播的光，被不透明的物體擋住，光照射不到的地方便是“影”，據(jù)此作圖．
由（1）圖可知時間不同，太陽的位置不同，影子的長短不同，利用這一點可以測量時間．
解答：解：（1）太陽光沿直線傳播，過太陽與桿頂兩點作直線，線與地面的交點與桿子和地面接觸點間的線段便是桿子的“影”，如圖所示．
（2）從圖（1）可看出影子的長短與太陽的位置有關(guān)，古代的日晷就是以此來粗略測量時間的．
故答案為：（1）影子如圖所示．（2）太陽位置，時間．
點評：1、在同種均勻介質(zhì)中光沿直線傳播．2、光被不透明的物體擋住，光線照不到的地方就是“影”．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

2008年10月15日無錫市舉辦的“三立杯”青年教師評優(yōu)課《光的直線傳播》比賽中，有一位老師帶領(lǐng)學生一起對“立竿見影”的現(xiàn)象進行了研究．

（1）首先，老師請小明同學在圖1和2中畫出清晨7點和上午10點，同一根竹竿同一地點在太陽下的影子（要求將影子用L標出），請你和小明同學一起來完成（“?”表示太陽）．
（2）從這兩張圖比較來看，你發(fā)現(xiàn)影子的長短與
太陽位置
太陽位置
有關(guān)．古代入利用這個規(guī)律創(chuàng)造發(fā)明了日晷，并以此來粗略測量
時間
時間
．
（3）為了進一步研究影子長度與哪些因素有關(guān)，小明課后率領(lǐng)科學興趣小組的同學做了如圖3實驗：在水平地面上豎直固定一根長桿，長桿上裝有一個可以上下移動的點光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點光源A）．
①保持短木條的長度和位置不變，該同學將點光源A從圖示位置逐漸向上移動，測得數(shù)據(jù)如下表：
點光源的高度H/cm 20 30 40 50 60
影子長度L/cm 30 15 10 7.5 6
分析上述實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：在點光源逐漸上移過程中，若點光源高度的增加量相同，則影子長度L的減少的量
變小
變小
  （選填“變大”、“變小”或“不變”）
②圖3中S可表示點光源到短木條的距離，如果要研究影子長度L與點光源到短木條的距離S的關(guān)系，應(yīng)如何操作？
答：應(yīng)當保持短木條的長度不變以及
點光源的高度
點光源的高度
不變，改變
短木條的位置
短木條的位置
，測量相應(yīng)的影子長度L并記錄，分析數(shù)據(jù)并得出規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

初中課外實踐課上，小明做了個小實驗，如圖所示，找一個空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央敲一個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個針孔照相機，其實就是小孔成像的實驗裝置．將點燃的蠟燭置于小孔前的適當位置，觀察并研究小孔成像的特點：
（1）蠟燭在塑料薄膜上所成的像是
實像
實像
（填“實像”或“虛像”）；
其成像的原理是
光的直線傳播
光的直線傳播
；
（2）將蠟燭在孔前繞順時針旋轉(zhuǎn)，則它在塑料薄膜上所成的像是
順
順
（選填“順”或“逆”）時針旋轉(zhuǎn)的；如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是
D
D
 
A．三角形光斑      B．圓形光斑
C．蠟燭的正立像   D．蠟燭的倒立像
（3）小明想研究像的大小與哪些因素有關(guān)，為此他利用自己的器材反復(fù)進行觀察、試驗，如圖18由此提出了自己的猜想：
①與物體的大小有關(guān)；②與小孔到物體的距離有關(guān)；
接著，小明利用下圖中的器材進行了實驗，其中A是不透明的擋板，中央開有透光的縫隙．測量數(shù)據(jù)如表所示．
擋板縫隙長/cm 實驗次數(shù) 擋板與小孔間距/cm 像的大小/cm
6 1 5 6
2 10 3
3 15 2
9 4 5 9
5 10 4.5
6 15 3
12 7 5 12
8 10 6
9 15 4
要驗證猜想1，應(yīng)選擇
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
實驗的數(shù)據(jù)進行比較，實驗結(jié)論是：
在小孔到物體的距離相同時，像隨物體增大而增大
在小孔到物體的距離相同時，像隨物體增大而增大
．
分析比較1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）三次實驗的數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：
物體大小一定時，像隨擋板與小孔間距的增大而減小
物體大小一定時，像隨擋板與小孔間距的增大而減小
．
小明在進行實驗評價時，發(fā)現(xiàn)受所用器材的限制，上述影響因素還缺少一項，它是
塑料薄膜（像）到小孔的距離
塑料薄膜（像）到小孔的距離
；小明對此因素進行了探究，為此對原有器材進行的改進是
在易拉罐外面包一層厚紙，將塑料薄膜封在紙筒末端，移動紙筒
在易拉罐外面包一層厚紙，將塑料薄膜封在紙筒末端，移動紙筒
，具體探究步驟為
保持擋板縫隙長和擋板與小孔間距不變，改變易拉罐的長度（塑料薄膜到小孔的距離）進行實驗，觀察并記錄像的大小
保持擋板縫隙長和擋板與小孔間距不變，改變易拉罐的長度（塑料薄膜到小孔的距離）進行實驗，觀察并記錄像的大小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明學習了光的直線傳播后，用可樂筒和透明薄膜紙制作了一個簡易“針孔相機”，如圖所示．請你同答下列問題：
（1）“針孔相機”制作的原理是
光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
；
（2）用“針孔相機”看窗外景物，看到的是一個
倒立
倒立
（選填“正立”或“倒立”）的像；將燭焰遠離小孔的過程中，像大小是越來越
小
小
（選填“大”或“小”），像的亮度是越來越
暗
暗
（選填“亮”或“暗”）；
（3）物理課上，小明用他制作的“針孔相機”觀察窗外的景物發(fā)現(xiàn)像不是太清晰，你能想出解決辦法嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明學習了光的直線傳播后，用可樂筒和透明薄膜紙制作了一個簡易“針孔相機”，如圖所示．請你回答下列問題：
（1）“針孔相機”制作的原理是
光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播
；
（2）用“針孔相機”看窗外景物，看到的是一個
倒立
倒立
（填“正立”或“倒立”）的像；將燭焰遠離小孔的過程中，像大小是越來越
小
小
（填“大”或“小”），像的亮度是越來越
暗
暗
（填“亮”或“暗”）；
（3）小孔成像與小孔的形狀
無關(guān)
無關(guān)
（有關(guān)/無關(guān)）
（4）物理課上，小明用他制作的“針孔相機”觀察窗外的景物發(fā)現(xiàn)像不是太清晰，你能想出解決辦法嗎？
除小孔以外的任何部分不漏光，內(nèi)壁如不是黑的，為防止反光，就用黑板漆涂于內(nèi)壁表面
除小孔以外的任何部分不漏光，內(nèi)壁如不是黑的，為防止反光，就用黑板漆涂于內(nèi)壁表面
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在學習光的直線傳播規(guī)律的課堂上，小明對老師關(guān)于“陽光透過樹葉縫隙在地面上形成的光斑形狀與樹葉間縫隙的形狀無關(guān)”的說法感到懷疑，于是他決定在課后找?guī)讉�有興趣的同學共同探究“樹蔭下的光斑”。以下是他們的探究過程：

實驗器材：10cm×5cm的卡紙兩張，小刀一把，白紙兩張

（1）探究光斑形狀是否與小孔形狀有關(guān)

步驟1：用小刀在一張卡紙上均勻刻出幾個不同形狀的小孔，請你在虛線框中畫出這些小孔的形狀（至少三個形狀），在刻這些小孔時，不同形狀的小孔尺寸        （選填“需要”或“不需要”）大致相同。

步驟2：將其中的一張白紙鋪在地面上當做          ，把帶孔的卡紙置于白紙上方1m左右的位置，正對太陽，使太陽光透過卡片上不同形狀的小孔，觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀。

步驟3：比較            形狀與小孔形狀，若白紙上的光斑如乙圖所示，則可得出的結(jié)論是樹蔭下的太陽光斑形狀與小孔形狀           （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。

（2）探究光斑的形狀是否與小孔的大小有關(guān)

方案一：在另一張卡片上挖幾個直徑不同的圓形小孔，如圖丙所示，正對太陽，使太陽光透過卡片上不同的小孔，觀察地面的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀。

方案二：在另一張卡片上挖一個邊長約1cm的菱形小孔，用另一張白紙遮住菱形小孔的一部分，如圖所示丁所示，正對太陽，使太陽光透過卡片上的小孔，移動覆蓋在小孔上的白紙，改變通光孔的大小，觀察地面上的白紙上出現(xiàn)的光斑形狀的變化。

以上兩種方案，你認為方案       更合理，理由是：                               ；

（3）如果小明想繼續(xù)探究“光斑的形狀是否與小孔到地面的距離有關(guān)”，小明接下來的操作是：                                                                       。

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同步練習冊答案