13．為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對身邊一些常見的物理量進(jìn)行估測，以下是他們交流的一些估測數(shù)據(jù)，其中符合實(shí)際的是（　�。�
A．洗澡水的溫度約60℃B．42寸彩電正常工作時(shí)的功率約2W
C．正常人的心率約70次/分鐘D．一本物理課本的質(zhì)量大約為20g

分析 首先對題目中涉及的物理量有個(gè)初步的了解，對于選項(xiàng)中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項(xiàng)，找出符合生活實(shí)際的答案．

解答 解：
A、人體正常體溫在37℃左右，洗澡水的溫度應(yīng)該略高于體溫，在40℃左右，不可能達(dá)到60℃．故A不符合實(shí)際；
B、一臺洗衣機(jī)的額定功率在150W左右，電視機(jī)的額定功率與此差不多，在150W左右．故B不符合實(shí)際；
C、正常情況下，人的心臟跳動(dòng)一次的時(shí)間接近1s，1min跳動(dòng)的次數(shù)在70次左右．故C符合實(shí)際；
D、一個(gè)蘋果的質(zhì)量在200g左右，一本物理課本的質(zhì)量與此差不多，在200g左右．故D不符合實(shí)際．
故選C．

點(diǎn)評 物理學(xué)中，對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．對于下列四幅圖片的敘述正確的是（　　）
A．甲圖中，用力敲擊鼓面時(shí)，能聽到鼓聲，說明聲音是通過固體傳播到人耳的
B．乙圖中，改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力撥動(dòng)，是為了研究響度與材料的關(guān)系
C．丙圖中，是用橡膠做的絕緣手套和絕緣靴，橡膠不善于導(dǎo)電，是因?yàn)槠鋬?nèi)部沒有電荷存在
D．丁圖中，灑水車在水平路面上勻速前進(jìn)，隨著水不斷的被灑出，灑水車的動(dòng)能變小

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明在學(xué)習(xí)熔化和凝固的知識后，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他找了兩個(gè)相同的玻璃杯，一杯里裝有純凈水，另一杯里裝有一定濃度的鹽水，將兩個(gè)玻璃杯放入冰箱冷凍室（溫度為-10℃），一段時(shí)間后，純凈水結(jié)成了冰，而鹽水沒有凝固，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題：水的凝固點(diǎn)高低與水中含有鹽是否有關(guān)？．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．高壓輸電
我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，社會和家庭的用電量增加，給我國的輸電線路提出了更高的要求．輸電使用的金屬導(dǎo)線有電阻，會有電能損失，即Q損=I2Rt；或也稱為損失功率，即P損=I2R．在輸送電功率，即P輸=UI不變的情況下，現(xiàn)在輸電線路較長，為避免電能的損失，都采取高壓輸電的方法．輸電電壓U=220kV，即22萬伏特的電壓．我國各大發(fā)電站發(fā)出的都是三相電，即傳輸時(shí)是三條主線，請注意觀察如圖所示的輸電線路場景圖片．通過你所學(xué)習(xí)的知識，回答下列問題：

（1）為減少輸電線路上的損失功率，應(yīng)采取的辦法是減小電流、減小電阻；
（2）從圖片中可以看到，輸電線路的三條主線中的一組導(dǎo)線中有金屬支架相連，就是三相電中的一相電．傳輸一相電有的是用4根電線，有的是用6根電線，這樣做的目的是增大了導(dǎo)線的橫截面積，從而使輸電導(dǎo)線電阻變小，輸電損失的電能減小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．興趣小組同學(xué)開展電學(xué)研究活動(dòng)．

（1）要測量小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、電池組（電壓為3V）、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干．
①小虎所接的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示，電路中部分連接不合理，但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確．請你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．
②改正電路后，移動(dòng)滑片，使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大．閉合開關(guān)，此時(shí)電壓表示數(shù)為1V，電流表示數(shù)為0.2A，則滑動(dòng)變阻器的最大阻值為10Ω．
③移動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，其值為0.26A，小燈泡的額定功率為0.65W．
④小華在實(shí)驗(yàn)過程中，移動(dòng)變阻器滑片時(shí)，小燈泡突然熄滅．經(jīng)判斷，電路故障是小燈泡或電流表被燒壞．查找故障時(shí)，在不拆開電路的情況下，他把一根導(dǎo)線接在電流表兩端，小燈泡仍不發(fā)光，可判斷電路故障是小燈泡斷路．
（2）小麗等同學(xué)連接并聯(lián)電路時(shí)用幾節(jié)舊電池做電源，發(fā)現(xiàn)“兩個(gè)小燈泡并聯(lián)的電路中再并聯(lián)一個(gè)小燈泡，原來的兩個(gè)小燈泡都變暗了”．他們認(rèn)為，再并聯(lián)一個(gè)小燈泡后，原來燈泡因兩端的實(shí)際電壓變小而變暗，但不知道實(shí)際電壓變小的原因，于是幾位同學(xué)提出了以下三種猜想：
猜想1：并聯(lián)的燈泡越多，導(dǎo)線損失的電壓越大
猜想2：并聯(lián)的燈泡越多，電池兩端輸出的電壓越小
猜想3：并聯(lián)的燈泡越多，干路中的電流越小
①根據(jù)所學(xué)知識，可以判斷猜想3是錯(cuò)誤（選填：“錯(cuò)誤”、“正確”）的．
②為了驗(yàn)證其他猜想，他們設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（注：電壓表V1并聯(lián)在電池組兩端）．現(xiàn)有四個(gè)阻值相同的電阻，先將其中一個(gè)電阻連接在A、B兩點(diǎn)間，讀出開關(guān)閉合前電壓表V1的示數(shù)，以及開關(guān)閉合后電壓表V1、V2的示數(shù)．然后分別將兩個(gè)電阻、三個(gè)電阻、四個(gè)電阻并聯(lián)在A、B兩點(diǎn)間，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．
電阻只數(shù)電壓表V1示數(shù) U1/V電壓表V2示數(shù)U2/V
開關(guān)斷開開關(guān)閉合
16.005.855.84
26.005.715.69
36.005.585.55
46.005.455.41
根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答：猜想1是正確（選填：“錯(cuò)誤”或“正確”）的．
分析可知，電池輸出的實(shí)際電壓和電路中電流有關(guān)．電路中電流越大，電池兩端輸出的實(shí)際電壓越小．
“兩個(gè)小燈泡并聯(lián)的電路中再并聯(lián)一個(gè)小燈泡，原來的兩個(gè)小燈泡都變暗了”．想一想，導(dǎo)致原來兩個(gè)燈泡實(shí)際電壓變小的主要因素是導(dǎo)線的電阻和電池本身的內(nèi)阻及電路中電流大�。袛嗟囊罁�(jù)是串聯(lián)電路電壓的規(guī)律和歐姆定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，工人提升重為220N的泥桶，動(dòng)滑輪重為20N，不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦及繩重．若工人在5s內(nèi)將繩子勻速向上拉6m，此過程人做的總功為480J，拉力的功率為96W，該滑輪組的機(jī)械效率為91.7%．（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．“遼寧艦”航行的過程中，兩側(cè)的護(hù)衛(wèi)艦不能靠它太近是因?yàn)榕烍w間水的流速大、壓強(qiáng)小，外部的水會把兩艦擠在一起．冬天手冷時(shí)，人們總喜歡雙手搓幾下就感覺暖和，這是利用做功使手的內(nèi)能增加．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示小球在水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，每隔0.3s記錄一次小球的運(yùn)動(dòng)位置，則小球從C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到E點(diǎn)的路程為6.00cm，該過程的平均速度為0.1m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．我國交通法規(guī)定，乘坐汽車時(shí)，乘客必須系好安全帶，這是為了防止急剎車時(shí)，乘客由于慣性而造成傷害，剎車后車能停下來，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，安全帶做得很寬，目的是為了減小壓強(qiáng)，為響應(yīng)“低碳生活”的號召，小明每天騎自行車上學(xué)，他看到路邊的小樹向后“飛去”，是以自己為參照物的，如果他在平直的公路上勻速騎行600m用了2min，則他騎車的速度為18km/h．

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同步練習(xí)冊答案