下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是
        
A．發(fā)聲的音叉激起水花
B．音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開(kāi)得越遠(yuǎn)
C．鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度變短，振動(dòng)時(shí)聲音音調(diào)變高
D．抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到罩內(nèi)的音樂(lè)聲減小
D

試題分析：A表明發(fā)聲體在振動(dòng)；B表明發(fā)聲體的振幅越大，發(fā)出聲音的響度越大；C表明發(fā)聲體振動(dòng)的越快，發(fā)聲的音調(diào)越高；D表明聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

彈奏吉他時(shí)，琴弦振動(dòng)發(fā)出美妙的樂(lè)音，用手掌按住琴弦就聽(tīng)不到琴音了，這是因?yàn)椋ā　。?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．琴弦發(fā)出的聲音全被手吸收了B．琴弦發(fā)出的聲音被手掌擋住無(wú)法聽(tīng)到C．琴弦被按住之后停止振動(dòng)不再發(fā)出聲音D．以上說(shuō)法都不正確

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

通過(guò)對(duì)“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列說(shuō)法中正確的是
A．只要物體振動(dòng)就一定能聽(tīng)到聲音
B．“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高
C．在校園內(nèi)植樹(shù)可減弱校外傳來(lái)的噪聲
D．超聲波的頻率很低，所以人聽(tīng)不到

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

校園內(nèi)和一些公共場(chǎng)所有“不要高聲喧嘩”的規(guī)定，這里的  “高”指的是________。(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

課堂上老師講課的聲音是由聲帶的       產(chǎn)生的，我們能分別出不同老師的聲音，這主要是因?yàn)樗麄兏魅税l(fā)出聲音的       不同。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

接聽(tīng)電話時(shí)，我們主要是根據(jù)聲音的          來(lái)分辨出對(duì)方是否是熟悉人。聲音是由聲帶的________產(chǎn)生的，聲音在空氣中傳播的速度比在液體中________（選填“快”或“慢”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，敲鼓時(shí)用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響。此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源
A．組成的材料B．振動(dòng)的幅度
C．振動(dòng)的快慢D．自身的結(jié)構(gòu)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了研究吸管中空氣的發(fā)聲原理，先將吸管的一端壓扁后，剪去兩角，再將這端放入口中，吹出聲音如圖（a）所示，用剪刀將吸管的另一端剪短后吹出聲音如圖（b）所示，再剪短后吹出聲音如圖（c）所示。

①觀察圖（a）、（b）或（c）可初步得出                     ；
②觀察比較圖（ a）、（b）和（c）可初步得出                  。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)聲音的說(shuō)法中，正確的說(shuō)法是(    )
A．戴耳罩是在聲源處減弱噪聲
B．發(fā)聲體振動(dòng)頻率越高，響度越大
C．發(fā)聲體的振幅越大，頻率越高
D．真空不能傳聲

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同步練習(xí)冊(cè)答案