【題目】如圖是研究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗．圖中三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊A、B、C撞擊后陷入沙坑的情況，在此實驗中，mA=mC＜mB ， 鐵塊所處的初始高度hA=hB＜hC ．

（1）實驗中我們通過觀察來比較重力勢能的大�。�
（2）為探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量的關(guān)系”，應(yīng)對比兩鐵塊的撞擊實驗，得到的結(jié)論是：

【答案】
（1）木樁陷入沙坑的深度
（2）AB,高度一定，質(zhì)量越大，重力勢能越大
【解析】（1）實驗中我們通過觀察木樁陷入沙坑的深度，來比較重力勢能的大小，凹陷越深重力勢能越大；（2）此實驗利用的控制變量法。為探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量的關(guān)系”，應(yīng)控制木樁的初始高度相同，質(zhì)量不同，對比A、B兩鐵塊的撞擊實驗，得到的結(jié)論是：在高度一定時，質(zhì)量越大，重力勢能越大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2017年6月3日上午，鄂州市舉辦了生態(tài)鄂州——環(huán)洋瀾湖健步走活動。已知路線全長6 km，其中湖面棧橋長1 km。通過棧橋時，小丹和小藍并肩而行，前一半路程以3 m/s的速度慢跑，后一半路程以2 m/s的速度快走。則下列說法正確的是( )

A. 通過棧橋時小丹和小藍之間相對靜止

B. 以棧橋為參照物小丹和小藍是靜止的

C. 小丹和小藍通過棧橋的時間為400 s

D. 小丹和小藍通過棧橋的平均速度是2.5 m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】張剛同學(xué)在完成“測量物體運動的平均速度” 后，還想用如圖所示實驗裝置探究從斜面下滑物體運動的快 慢與哪些因素有關(guān)。他對小車下滑快慢的因素進行如下猜想：

猜想一，與斜面的高度有關(guān)；猜想二，與斜面的長度有關(guān)�！皽y量物體運動的平均速度”實驗的原理是________。為了驗證猜想一，他設(shè)計的方案是將小車分別從斜面上不同高度處由靜止釋放，測出下滑時間。通過測量，發(fā)現(xiàn)每次下滑的時間不同，于是得出猜想一是正確的。請對張剛這一探究作出評價，指出他存在的問題是：________。

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【題目】如圖甲所示，用扳手擰螺帽時，圖（選填“a”、“b”）的握法更有利于擰緊或松開螺帽，原因是 ． 如圖乙所示為園藝工人修剪樹枝使用的剪刀．在用它剪斷較粗的樹枝時，園藝工人應(yīng)當讓樹枝盡量（選填“靠近”、“遠離”）O點，原因是 ．

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【題目】一輛小汽車陷進了泥潭，司機按圖所示的甲、乙兩種方式安裝滑輪，均可能將小汽車從泥潭中拉出. 你認為甲方式中滑輪的的作用是；設(shè)兩種方式將汽車拉出的最小力的大小分別是F1、F2 ；則F1 F2（填“＞”“＜”或“＝”）；如按乙方式，人拉繩頭移動了0.5m，那么小汽車被拉動了 m．

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【題目】在探究 “物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離．如圖甲所示．請回答下列問題：

（1）從同一高度由靜止釋放的目的是 ， 該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與的關(guān)系．
（2）該實驗是通過觀察的大小，來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷出（“鐵球”或“木塊”）具有的動能的大小．如果水平面絕對光滑，則（選填“能”“不能”）比較出鐵球動能的大小。
（3）有同學(xué)將實驗裝置改進成圖乙所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進行比較．該實驗方案是否可行？
答： ， 你的理由是 ．

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【題目】(1)我們確定物體是否運動，必須先選定________；如圖甲所示，從早晨到中午，陽光下日晷晷針的影子相對日晷的盤面是________(選填“運動”或“靜止”)的。

(2)小明在馬路邊上拍街景照片，先后連續(xù)拍了兩張，如圖乙所示，如果以小轎車為參照物，大卡車向________(選填“左”或“右”)運動；若以地面為參照物，運動速度最小的物體是________(選填“小轎車”“大卡車”或“自行車”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，探究冰的熔化特點，將裝有碎冰的試管直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱，這樣做不但使試管均勻受熱，而且冰的溫度升高較_______（選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度。圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的冰熔化時溫度隨時間變化的圖象。由圖象可知，在第8分鐘末，試管里的冰處于_______（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”），冰在熔化過程中溫度_______。

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【題目】在研究“導(dǎo)體電流與電阻關(guān)系”的實驗中，同學(xué)們利用了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進行了探究，變阻器規(guī)格是“10Ω 1A”，電源電壓4.5V并保持不變．
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中電路連接完整（請用簽字筆在答題卡上連線）．
（2）閉合開關(guān)前，電流表指針如圖乙所示，對電流表的操作應(yīng)該是 ．

（3）正確連線后，閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑片電流表指針幾乎不動，電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)且超過滿刻度，原因可能是 ．
（4）先接入15Ω的電阻，調(diào)節(jié)滑片時電壓表示數(shù)為3V，觀察到電流表示數(shù)如圖丙所示，則電流表示數(shù)為A；用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路，應(yīng)將滑片向端（選填“左”或“右”）移動，才能使電壓表示數(shù)保持3V，并記錄下電流表示數(shù)為0.3A；用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路，正確操作，電流表示數(shù)為0.6A．
（5）分析三次的實驗數(shù)據(jù)，可得出電流與電阻的關(guān)系是 ．
（6）王強同學(xué)繼續(xù)探究：他用了30Ω的定值電阻代替原來的電阻實驗，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片都不能滿足電壓表示數(shù)為3V，原因是；要使電壓表示數(shù)保持3V，要求變阻器的最大阻值最少為Ω．

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