13．用與絲綢摩擦過的玻璃棒接觸不帶電的驗(yàn)電器的金屬球后，驗(yàn)電器的金屬箔片張開，則下列說法正確的是（　�。�
A．金屬箔片帶正電荷B．金屬箔片帶負(fù)電荷
C．部分電子由金屬球轉(zhuǎn)移到玻璃棒上D．部分電子由玻璃棒轉(zhuǎn)移到金屬球上

分析 解決此題要知道，絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，驗(yàn)電器的工作原理是同種電荷相互排斥．

解答 解：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，接觸不帶電的驗(yàn)電器上的金屬球后，部分電子由金屬球轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，使驗(yàn)電器的金屬箔片會(huì)帶上正電，而同種電荷相互排斥，所以驗(yàn)電器的金屬箔片張開．故選項(xiàng)AC的說法正確．
故選AC．

點(diǎn)評(píng) 解決此類問題要靈活利用驗(yàn)電器的工作原理進(jìn)行分析，同時(shí)要明確電荷間的相互作用規(guī)律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．我們已進(jìn)行過“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接完整．要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變�。�
（2）丙、丁兩是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是�。ㄟx填“丙”或“丁”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．為了研究由某種特殊材料制成的導(dǎo)體元件X的電學(xué)特性，小明和小華設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)電路，正確連線后，測(cè)得加在該元件兩端的電壓U與通過它的電流I，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
電壓U/V012345
電流I/A00.020.080.180.320.5
（1）分析數(shù)據(jù)可知，當(dāng)時(shí)小明和小華是將導(dǎo)線的M端接在電流表的0.6A接線柱上的（選擇“0.6A”或“3A”）．

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用R=$\frac{U}{I}$可知，這種導(dǎo)體元件X的電阻會(huì)隨電流的增大而減�。�
分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明和小華對(duì)I與U間的關(guān)系提出以下猜想：
猜想甲：通過導(dǎo)體元件X的電流可能與加在它兩端的電壓成正比．
猜想乙：通過導(dǎo)體元件X的電流可能與加在它兩端的電壓的平方成正比．
猜想丙：通過導(dǎo)體元件X的電流的平方可能與加在它兩端的電壓成正比．
（3）經(jīng)分析與論證，你認(rèn)為表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持上述哪種猜想？
答：猜想乙．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，需要哪五個(gè)步驟？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．給你一個(gè)圓柱體、一段紙條、一個(gè)大頭針、一把刻度尺和兩個(gè)直角三角板，請(qǐng)你想辦法測(cè)出圓周率π的值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示的磚塊，如何用刻度尺測(cè)量磚塊對(duì)角線AB的長(zhǎng)度？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．一本書除去封面封底，共有400個(gè)頁碼，測(cè)得這部分的總厚度為15.0毫米，則每張紙的厚度為（　�。�
A．0.0375微米B．37.5微米C．0.075微米D．75微米

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．你知道嗎？使用我們身邊隨時(shí)可得的物品可進(jìn)行各種探究活動(dòng)，下面讓我們用大家熟悉的雞蛋來做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)．（1）把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)盛有清水的杯中，然后逐漸向水里加鹽，注意觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？并對(duì)現(xiàn)象提出問題．
（2）把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋放在一起，不許磕破，你知道如何區(qū)分它們嗎？試著用手分別使它們旋轉(zhuǎn)起來，現(xiàn)象一樣嗎？
（3）如圖所示，把一個(gè)燃燒的酒精棉放進(jìn)廣口瓶中，用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口，猜猜看，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
（4）把雞蛋放人盛水的杯中，從外面仔細(xì)觀察，你看到的雞蛋發(fā)生了什么變化？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，

（1）實(shí)驗(yàn)前先把凸透鏡正對(duì)太陽光，移動(dòng)凸透鏡，在屏上得到一個(gè)亮點(diǎn)，如圖1所示，則此凸透鏡的焦距是10cm．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，其目的是使像成在光屏中央．
（3）如圖2，凸透鏡固定在光具座零刻度線上，小明將光源移至40cm時(shí)，在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的實(shí)   （選填“實(shí)”或“虛”）像；如果小明將光源移至8cm刻度時(shí)，他通過凸透鏡看到光源的正立（選填“倒立”或“正立”）、放大的虛像．
（4）同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是D
A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測(cè)出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
（5）光源“F”放在15cm處，其大小如圖3所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像是圖4中的C

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