【題目】某小組同學(xué)用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”,他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小,如圖乙(用帶箭頭的線段表示物或像,A'、B'分別表示蠟燭在A、B處像的位置)
(1)他們將平行光正對(duì)凸透鏡照射,在距離凸透鏡15cm的光屏上出現(xiàn)了一個(gè)最小最亮的光斑,則凸透鏡的焦距f=_____cm。
(2)從圖乙中可以看出,蠟燭在A、B位置時(shí)光屏上得到的都是倒立、_____的實(shí)像。生活中利用這個(gè)成像特點(diǎn)制成了_____(寫(xiě)出一個(gè)即可)。
(3)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn),當(dāng)蠟燭在距透鏡15 cm~30 cm之間時(shí),像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30 cm以外處。但是,當(dāng)它們把蠟燭放在C位置時(shí),在光具座上無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距_____。
(4)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上,他們采用了兩種做法:
做法一:保持蠟燭和透鏡的位置不變,更換凸透鏡,在光具座上移動(dòng)光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,這表明像距變_____了,由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng),此透鏡焦距_____15 cm(選填“大于”“小于”或“等于”)。
做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡,在光具座上移動(dòng)光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際,遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較_____(選填“大”或“小”),將近處物體的像成在視網(wǎng)膜_____方(選填“前”或“后”),故需配戴_____透鏡矯正。
【答案】15 放大 投影儀/幻燈機(jī) 太大/超出光具座長(zhǎng)度范圍 小 小于 大 后 凸
【解析】
(1)根據(jù)凸透鏡焦距的定義和用平行光測(cè)焦距的方法得出凸透鏡的焦距;
(2)當(dāng)2f>u>f時(shí),凸透鏡成倒立放大的實(shí)像,應(yīng)用是幻燈機(jī)或投影儀;
(3)成實(shí)像時(shí),物距越小,像距越大,據(jù)此分析;
(4)要重新成像:做法一:更換焦距更小的凸透鏡;
做法二:增加一個(gè)凸透鏡,增強(qiáng)對(duì)光的會(huì)聚能力。
(1)當(dāng)凸透鏡將平行光匯聚為最小、最亮的光斑時(shí),此處為焦點(diǎn),焦點(diǎn)到光心的距離為焦距,所以此凸透鏡的焦距為15cm;
(2)從圖乙中可以看出,蠟燭在A、B位置時(shí)光屏上得到的都是倒立、放大的實(shí)像。
此時(shí)2f>u>f,凸透鏡成倒立放大的實(shí)像,應(yīng)用是幻燈機(jī)或投影儀;
(3)當(dāng)蠟燭在C點(diǎn)時(shí),物距接近于焦距,像距太大,光具座的長(zhǎng)度,像不能成在光屏上,即原因是此時(shí)像距太大,超出了光具座的長(zhǎng)度范圍;
(4)保持蠟燭和透鏡的位置不變,做法一:更換凸透鏡,在光具座上移動(dòng)光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,說(shuō)明像距變小了,由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng),焦距變小,則此透鏡焦距小于15cm;
做法二:保持蠟燭和透鏡的位置不變,在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡,在光具座上移動(dòng)光屏,光屏上又出現(xiàn)了清晰的像;
根據(jù)遠(yuǎn)視眼的成像特點(diǎn)知,遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較大,將近處物體的像成在視網(wǎng)膜后方,故需配戴凸透鏡矯正,與此時(shí)的成像情況類似。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩個(gè)物體從同一地點(diǎn)出發(fā)沿同一方向運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的s-t關(guān)系圖象如圖所示,則下列判斷正確的是( )
A. 甲、乙都做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B. 甲、乙在運(yùn)動(dòng)了1.5km時(shí)第一次相遇
C. 前5min內(nèi),甲的速度大于乙的速度
D. 從開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到第二次相遇的整個(gè)過(guò)程中,甲、乙的平均速度相等
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】探究蒸發(fā)快慢影響因素的實(shí)驗(yàn)中,在四塊相同的玻璃板上各滴上等量的水,如圖所示。
(1)選擇A、B兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,可以探究蒸發(fā)快慢與液體的_____是否有關(guān)。
(2)選擇A、C兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,可以探究蒸發(fā)快慢與液體的溫度是否有關(guān),其中所研究問(wèn)題的自變量是_________。
(3)通過(guò)A、D兩圖的對(duì)比,可以探究在____________和___________不變的情況下水蒸發(fā)快慢與______________是否有關(guān),實(shí)驗(yàn)中如果利用電吹風(fēng)來(lái)改變空氣流速,__________(選填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)使用熱風(fēng)。
(4)以上實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了____________法(選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”)
(5)某同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,他依據(jù)“誰(shuí)先蒸發(fā)完,誰(shuí)蒸發(fā)的快”,得出結(jié)論:“水蒸發(fā)快慢與水的量有關(guān),水越少蒸發(fā)越快”,他的依據(jù)和結(jié)論_____。(選填“正確”或“不正確”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)實(shí)驗(yàn)探究某物質(zhì)的熔化過(guò)程,測(cè)得3kg某物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示。已知該物質(zhì)在固態(tài)下的比熱容c1=2.1×103J/(kg·℃),設(shè)物質(zhì)從熱源吸熱的功率恒定不變,根據(jù)圖象解答下列問(wèn)題:
①在最初2min內(nèi),物質(zhì)溫度升高了40℃,該物質(zhì)吸收的熱量是_______J。
②在4min~8min內(nèi),該物體吸收的熱量是____________J。
(2)太陽(yáng)能熱水器的吸熱板面積為2.5平方米,假設(shè)太陽(yáng)投射到該區(qū)域每平方米上的輻射功率為p。=630 w,那么完成下列問(wèn)題:
①太陽(yáng)照射1小時(shí),該太陽(yáng)能熱水器能吸收__________J的太陽(yáng)能。
②該水箱容積為200L,熱利用率為40%,太陽(yáng)照射1h能使裝滿水的熱水器中水箱的水溫度升高____℃。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn),如圖甲所示.在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)______(A、B)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了_________________.
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油__________,得出結(jié)論.要完成該實(shí)驗(yàn),除圖甲所示器材外,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是_______.
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和煤油的最后溫度相同,就要給______加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量________(選填“大于”“小于”或“等于”)煤油吸收的熱量。
(4)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn),因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是___________________.(答出一個(gè)即可)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小明探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn);
(1)實(shí)驗(yàn)探究的步驟正確的順序是_____
A.移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭到另一位置,重做上面的實(shí)驗(yàn),在紙上記錄物與像的位置 B、B' ;C、C'。
B.拿另一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭,豎立著在玻璃板后面移動(dòng),直到它與前面的蠟燭的像完全重合在紙上記下該蠟燭的位置 A'
C.在水平桌面上鋪一張白紙,將一塊玻璃板豎立在紙上,在紙上記下玻璃板的位置。
D.選取兩支大小相同的蠟燭,把一支蠟燭點(diǎn)燃放在玻璃板的前面,看到玻璃板后面有蠟燭的像時(shí)在紙上記下蠟燭的位置 A。
(2)在實(shí)驗(yàn)中使用玻璃板代替平面鏡,這是為了_____,此時(shí)成像的清晰度比日常使用平面鏡_____(選填“好一些”或“差一些”)
(3)步驟 A 的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____。
(4)步驟 D 中,點(diǎn)燃蠟燭 A 的好處是_____。
(5)細(xì)心的小明透過(guò)玻璃板觀察蠟燭 A 的像時(shí),看到點(diǎn)燃的蠟燭通過(guò)玻璃板成兩個(gè)像,若測(cè)得兩個(gè)像之間的距離為 0.6cm,則玻璃板的厚度為_____cm。
(6)同桌的右座位的同學(xué)說(shuō)看不到蠟燭的像,為了讓同桌也能夠看到蠟燭的像,小明只將玻璃板向右平移(如圖甲),則蠟燭像的位置_____(選填“向右移動(dòng)”、“向左移動(dòng)”或“不變”),同桌_____(選填“可能”或“不可能)看到蠟燭的像。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】中央二臺(tái)“真假實(shí)驗(yàn)室”探究,剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭,舌頭會(huì)被“凍”在冰棍上,這時(shí)舌頭的水發(fā)生了某種物態(tài)變化,與其對(duì)應(yīng)的圖像是( )
A.B.C.D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。甲:瓶中燃燒浸過(guò)酒精的棉花,雞蛋剝皮堵住瓶口,雞蛋被吸入瓶中;乙:用一紙片蓋住倒?jié)M水的杯口,快速倒置,紙片將水托;丙:開(kāi)口瓶子中的水從瓶子側(cè)壁的孔噴出;。涸谟矌派戏酱禋,硬幣能跳過(guò)木塊。其中,可以用來(lái)證明大氣壓強(qiáng)存在的是( )
A.甲、丙B.乙、丁C.甲、乙D.丙、丁
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,如圖1所示。
(1)現(xiàn)有厚度分別為5mm和2mm的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇______mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn),目的是防止出現(xiàn)_______個(gè)清晰的像,影響到實(shí)驗(yàn)效果。
(2)用玻璃板代替平面鏡的原因是____________,便于研究平面鏡的成像特點(diǎn)。
(3)若白紙上每方格長(zhǎng)度是5cm,將點(diǎn)燃的蠟燭由A點(diǎn)移至B點(diǎn),此時(shí)它與移動(dòng)后在玻璃板中所成的像的距離是_______cm,用光屏在玻璃板后面無(wú)論如何移動(dòng),在光屏上都________(選填“能”或“不能”)成像,說(shuō)明平面鏡所成的是______像。
(4)如圖2甲所示是從平面鏡中看到墻上的時(shí)鐘的像,請(qǐng)?jiān)谝覉D上畫(huà)出時(shí)鐘的實(shí)際時(shí)間。
(______)
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