如圖所示,是研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)若杠桿在使用前左低右高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)該將平衡螺母向______移.
(2)若圖中每個(gè)鉤碼重1N,每一小格1cm,請(qǐng)你將圖中的數(shù)據(jù)填入下表中:
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
2
(3)實(shí)驗(yàn)最后的結(jié)論是:______.

解:
(1)因?yàn)楦軛U右端高,所以平衡螺母應(yīng)向右移動(dòng);
(2)由圖知,左邊的鉤碼距離支點(diǎn)三個(gè)刻度單位,所以動(dòng)力臂為L(zhǎng)1=3cm;右邊懸掛三個(gè)鉤碼,阻力F2=3N,右邊鉤碼距離支點(diǎn)兩個(gè)刻度單位,所以阻力臂L2為2cm;
(3)由表格中數(shù)據(jù)知,動(dòng)力和動(dòng)力臂的乘積為6N?cm;阻力阻力臂的乘積為6N?cm,可得杠桿平衡條件為:F1L1=F2L2
故答案為:(1)右;(2)
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
2332
(3)F1L1=F2L2
分析:(1)在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時(shí),哪端高,平衡螺母要向哪端移動(dòng);
(2)已知每個(gè)鉤碼的重力及杠桿刻度的單位,根據(jù)鉤碼數(shù)量及位置填寫表格;
(3)掌握杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2.根據(jù)數(shù)據(jù)分析,得出力和力臂乘積之間的關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):此題是探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn),考查了杠桿的平衡條件及杠桿的調(diào)節(jié),是一道基礎(chǔ)性題目.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在
水平
水平
位置上平衡,目的是
簡(jiǎn)單直觀,易測(cè)力臂
簡(jiǎn)單直觀,易測(cè)力臂
.若調(diào)節(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)杠桿左低右高,應(yīng)將左端的螺母向
端調(diào)節(jié).(填“左”或“右”)
(2)在杠桿兩端分別掛上數(shù)目不等的鉤碼,通過移動(dòng)鉤碼,并調(diào)節(jié)兩端的螺母,使杠桿重新恢復(fù)平衡,記錄有關(guān)數(shù)據(jù):
(3)改變杠桿兩端鉤媽的數(shù)量,按照步驟(2)再進(jìn)行兩次操作,指出該同學(xué)操作中存在的問題:
杠桿調(diào)平后操作時(shí)又調(diào)節(jié)螺母
杠桿調(diào)平后操作時(shí)又調(diào)節(jié)螺母

(4)歸納得出杠桿的平衡條件是:
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?密云縣二模)小麗用如圖所示的裝置研究杠桿平衡問題.她首先在杠桿支點(diǎn)右側(cè)掛上4個(gè)鉤碼,第一次用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉C繩套使杠桿在水平位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1;第二次用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉B繩套使杠桿在水平位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2;第三次用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉A繩套使杠桿在水平位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F3;由三次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),F(xiàn)1<F2<F3,于是她得出結(jié)論:“在杠桿處于平衡狀態(tài)的情況下,當(dāng)阻力與阻力臂一定時(shí),動(dòng)力的大小是由動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離決定的”.小英認(rèn)為小麗的結(jié)論不具有普遍性,是不正確的.請(qǐng)你利用提供的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明小麗的結(jié)論是錯(cuò)誤的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)若杠桿在使用前左低右高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)該將平衡螺母向
移.
(2)若圖中每個(gè)鉤碼重1N,每一小格1cm,請(qǐng)你將圖中的數(shù)據(jù)填入下表中:
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
2
(3)實(shí)驗(yàn)最后的結(jié)論是:
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在研究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿應(yīng)在水平位置平衡,目的是
便于測(cè)量力臂
便于測(cè)量力臂
.此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
(2)下表是小明同學(xué)探究過程所記錄的數(shù)據(jù).
次數(shù) 動(dòng)力F1
(N)
動(dòng)力臂l1
(cm)
F1×l1
(N?cm)
阻力F2
(N)
阻力臂l2
(cm)
F2×l2
(N?cm)
平衡情況
1 1 5 5 0.5 10 5 水平平衡
2 1 6 6 0.5 12 6 水平平衡
3 1.5 2 3 1 2 2 F1端下沉
4 1.5 6 9 2 4 8 F1端下沉
5 2 5 10 3 5 15 F2端下沉
分析歸納表中數(shù)據(jù),當(dāng)
F1×l1≠F2×l2
F1×l1≠F2×l2
時(shí),杠桿無法保持水平平衡.
(3)在第4次實(shí)驗(yàn)中,小軍發(fā)現(xiàn)F1端下沉,趕緊調(diào)節(jié)杠桿右端平衡螺母,使得杠桿恢復(fù)水平平衡.他的操作是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).

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