【題目】下列物理量最接近實(shí)際的是( 。
A.人體的正常體溫是42℃
B.新型冠狀病毒直徑約80~120nm
C.教室的高度約為8m
D.我國(guó)家庭照明電路的電壓為36V
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)十年不懈的努力,終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是( )
A.焦耳B.安培C.法拉第D.奧斯特
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾種現(xiàn)象中,屬于有益摩擦的是_____。
①剎車時(shí)剎車皮與輪圈的摩擦 ②火箭升空時(shí)火箭與空氣的摩擦
③圓珠筆的筆珠與紙面的摩擦 ④手拿物體時(shí)手與物體的摩擦
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是相向而行的甲、乙兩物體的s-t圖象,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 相遇時(shí)兩物體通過(guò)的路程均為100m B. 0-30s內(nèi)甲、乙均做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C. 甲的運(yùn)動(dòng)速度為10m/s D. 甲、乙是同時(shí)出發(fā)的
故
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示.
(1)在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí),科學(xué)合理的順序是(甲圖中):先調(diào)整固定_____的位置,再調(diào)整固定_____的位置(均選填“A”或“B”).
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,沙子和水吸熱的多少是通過(guò)_____來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”);
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和沙子,_____(選填“沙子”或“水”)升高的溫度更高;
(4)小明進(jìn)一步研究數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),水和沙子溫度升高第一個(gè)10℃所用的時(shí)間都較長(zhǎng),其原因是:_____;
(5)請(qǐng)你對(duì)圖示的實(shí)驗(yàn)裝置作出評(píng)價(jià),說(shuō)出它的不足之處是:_____.
(6)若水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),請(qǐng)你計(jì)算,該實(shí)驗(yàn)中水溫度升高10℃所吸收的熱量Q.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用兩節(jié)干電池和一個(gè)燈泡連接了如圖所示的電路,用來(lái)探究鉛筆芯AB的導(dǎo)電性.閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡能發(fā)光,這說(shuō)明鉛筆芯是 , 發(fā)出微弱的光說(shuō)明有通過(guò)燈泡,當(dāng)P向右移動(dòng)時(shí)燈泡亮度增大,說(shuō)明鉛筆芯接入電路的電阻(選填增大或減。@個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】慣性是物體的一種性質(zhì),下列說(shuō)法正確的是( )
A.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)才有慣性
B.物體速度越大慣性也越大
C.靜止或勻速運(yùn)動(dòng)的物體沒有慣性
D.物體受力或不受力時(shí)都具有慣性
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的情景,是研究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)的探究過(guò)程,這個(gè)探究方案中
①圖A.是研究蒸發(fā)快慢與液體表面積大小的關(guān)系
②圖B.是研究蒸發(fā)快慢與溫度高低的關(guān)系
③圖C.是研究蒸發(fā)快慢與液體表面附近氣流的快慢關(guān)系
④整個(gè)過(guò)程中是利用“控制變量法”和“對(duì)比法”進(jìn)行探究的
以上說(shuō)法正確的是( )
A. 只有①② B. 只有③④ C. 只有①②③ D. ①②③④均正確
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】盛滿水的圓柱體玻璃杯,用硬紙片把杯口封嚴(yán),小心地將杯口朝下,紙片不會(huì)掉下來(lái),這是因?yàn)椋ā 。?/span>
A.紙片太輕了B.空氣對(duì)紙片向上的壓力大于水的重力
C.水把紙片粘住了D.水由于慣性處于靜止?fàn)顟B(tài)
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