如圖所示，是“探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，在改實(shí)驗(yàn)中為了比較水和沙子的吸熱能力，應(yīng)該控制水和沙子的質(zhì)量相同，則：
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，使用同一酒精燈對(duì)水和沙子加熱，酒精燈一定要盡量放在水和沙子的
中央
中央
（選填“中央”、“偏左”、“偏右”）位置，這樣才能基本保證在相同時(shí)間內(nèi)水和沙子吸收的熱量相等．
（2）下表為某次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，仔細(xì)分析表格中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，比較水和沙子的吸熱能力是在水和沙子的質(zhì)量相等、吸收熱量相等的情況下，通過比較水和沙子升高的
溫度
溫度
來比較吸熱能力的大小．
0min 2min 4min 6min 8min
水 24℃ 26℃ 28℃ 30℃ 32℃
沙子 25℃ 28℃ 33℃ 41℃ 49℃
分析：（1）在實(shí)驗(yàn)中，為使沙子和水吸收的熱量相同（或受熱情況相同），應(yīng)盡量將酒精燈放在水和沙子的中央；
（2）根據(jù)Q=cm△t，水和沙子的質(zhì)量相同，吸收熱量相同，可通過比較升高的溫度來比較水和沙子吸熱能力的大小．
解答：解：（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，使用同一酒精燈對(duì)水和沙子加熱，酒精燈一定要盡量放在水和沙子的中央，這樣水和沙子的受熱情況相同，在相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等；
（2）表格中數(shù)據(jù)分別記錄了質(zhì)量相同的水和沙子加熱相同時(shí)間即吸收相同熱量時(shí)的溫度變化情況，通過比較水和沙子升高的溫度來比較吸熱能力．
故答案為：（1）中央；（2）溫度．
點(diǎn)評(píng)：此題主要探究水和沙子的吸熱能力大小，考查了控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，特別要學(xué)習(xí)控制吸熱相同的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置，兩個(gè)燒瓶及其中煤油的質(zhì)量、初溫均相同，R甲＞R乙．
（1）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量無法測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)是通過比較
煤油升高的溫度
煤油升高的溫度
來間接比較熱量多少的．
（2）實(shí)驗(yàn)的電路采用這種連接方式，目的是控制
電流
電流
相等，從而探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
之間的關(guān)系．
（3）實(shí)驗(yàn)中小紅問小明：“打開水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，對(duì)于這個(gè)問題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認(rèn)為最合理的是
D
D
．
A．因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察
B．因?yàn)槊河偷臒嶂递^大
C．因?yàn)槊河偷拿芏容^小
D．因?yàn)槊河偷谋葻崛葺^�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)利用了能量轉(zhuǎn)化的原理，即電流在做功過程中電能轉(zhuǎn)化為物體的
內(nèi)
內(nèi)
能．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用“轉(zhuǎn)換法”，通過觀察
溫度計(jì)示數(shù)
溫度計(jì)示數(shù)
變化的大小，就可判斷電流做功的多少．
（3）電路采用兩不同阻值的電阻絲串聯(lián)，目的是使
電流和通電時(shí)間保持一定
電流和通電時(shí)間保持一定
，這是用來研究電流做功跟
電壓
電壓
（選填“電流”或“電壓”）的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)題   
1．如圖所示，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行．（選填“較明亮”或“較黑暗”），此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)也能觀察到
B蠟燭
B蠟燭
，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像
完全重合
完全重合
為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像和物的大小
相等
相等
；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
，像和物到玻璃板的距離
相等
相等
．
（3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作
B
B

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
2．小莉在做“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）將凸透鏡正對(duì)太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是
10
10
cm．
（2）小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向
上
上
調(diào)節(jié)．
（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，夠動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在屏上得到
倒立
倒立
，
放大
放大
的
實(shí)
實(shí)
像，
投影儀
投影儀
就是應(yīng)用這一原理制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）現(xiàn)有厚度為0.2cm和6cm的平面鏡各一塊，厚度為0.3cm和5cm的透明玻璃板各一塊，應(yīng)該選擇厚度為
 
做實(shí)驗(yàn)；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)要求蠟燭A和B要完全一樣，這是為了比較像與
 
的大��；
（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上
 
接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能”）．所以平面鏡所成的像是
 
像（填“虛”或“實(shí)”）
（4）點(diǎn)燃豎直放置在水平桌面上的蠟燭A，小明同學(xué)在桌面上無論怎樣移動(dòng)蠟燭B，蠟燭B都無法與蠟燭A的像完全重合，你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因可能是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示的是“探究影響重力勢(shì)能大小因素”的實(shí)驗(yàn)過程．（容器中裝有沙子，A和B為實(shí)心鐵塊，A的質(zhì)量比B小）．
（1）由
 
兩圖可探究重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，結(jié)論是：當(dāng)
 
一定時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大．
（2）由甲丙兩圖
 
（填“能”或“不能”）探究重力勢(shì)能的大小與高度的關(guān)系：理由是
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察
 
來判斷重力勢(shì)能大小的，這也是物理探究過程中較常用的
 
法，利用本實(shí)驗(yàn)裝置還可探究
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案