9．測量是生活和學(xué)習(xí)中一項(xiàng)基本技能．

（1）如圖甲所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，方法正確的是乙，讀數(shù)為3.50cm．
（2）如圖乙所示，用體溫計(jì)測量體溫，該體溫計(jì)的分度值是0.1℃．體溫計(jì)的示數(shù)是37.8℃．

分析 （1）刻度尺的正確使用方法：
①看：使用前先看量程、分度值、零刻度線是否損壞；
②放：放正尺的位置，使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測物體；
③讀：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，估讀到分度值的下一位；
④記：記錄測量結(jié)果時(shí)要記上數(shù)值和單位；
（2）體溫計(jì)的分度值為0.1℃，結(jié)合體溫計(jì)中液面對(duì)應(yīng)刻度，可以讀取體溫計(jì)的示數(shù)．

解答 解：
（1）讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直，故乙正確；
由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值位1mm；鉛筆左側(cè)與零刻度線對(duì)齊，右側(cè)與3.5cm對(duì)齊，估讀為3.50cm；
（2）如圖所示的體溫計(jì)1℃被分成10等份，分度值是0.1℃，對(duì)應(yīng)的讀數(shù)為37.8℃．
故答案為：（1）乙；3.50；（2）0.1；37.8．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是刻度尺和彈簧測力計(jì)的正確使用方法和正確讀數(shù)，注意讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度面垂直．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．把兩個(gè)完全相同的小球分別放入盛滿不同液體的甲、乙兩個(gè)溢水杯中，靜止時(shí)的狀態(tài)如圖所示．甲杯中溢出的液體質(zhì)量是40g，乙杯中溢出的液體質(zhì)量是48g，甲、乙兩杯中液體的密度ρ甲＜（＞/=/＜）ρ乙，小球的質(zhì)量為48g，若甲杯中的液體是水，則小球的密度為1.2×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．安全用電越來越被人們所重視，符合安全用電要求的做法是（　�。�
A．用濕手插拔電熱器的插頭
B．多個(gè)大功率用電器同時(shí)用一個(gè)插座
C．使用試電筆時(shí)，手指觸碰筆尾的金屬帽
D．家庭電路中，把開關(guān)接在零線和燈泡之間

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．2011年3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間14時(shí)46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，地震、海嘯時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波（選填“超聲波”、“次聲波”、“電磁波”），是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，福島第一核電站的冷卻系統(tǒng)失靈，導(dǎo)致放射性物質(zhì)泄漏，核電站是通過核反應(yīng)堆裂變來釋放核能的．日本當(dāng)局不斷采取向反應(yīng)堆中注水的方法進(jìn)行冷卻以免造成更大的核事故，這種注水的方法利用了水的比熱容大性質(zhì)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)．

（1）如圖甲所示，圖示操作中的錯(cuò)誤是拉力沒有沿水平方向．糾正該錯(cuò)誤后，小明用彈簧測力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小，這是應(yīng)用了二力平衡知識(shí)．
（2）如圖乙所示，老師給聰明的小明提供了兩個(gè)同種材料制成的正方體A和B（各面粗糙程度均相同，且都帶有拉環(huán)），并巧妙地用定滑輪改變了拉力的方向進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與小明一起參加探究：
①如圖，當(dāng)勻速拉動(dòng)B時(shí)，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1；
②將A疊放在B上，再勻速拉動(dòng)B時(shí)，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2；發(fā)現(xiàn)F2＞F1，這說明接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
③只利用給定的實(shí)驗(yàn)器材，不能（選填“能”或“不能”）探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
④小明想要繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系，他用如圖所示的裝置分別勻速拉動(dòng)正方體A和B來測量它們所受到的滑動(dòng)摩擦力．他發(fā)現(xiàn)“勻速拉動(dòng)體積大的物體A時(shí)，所用的拉力大”，于是他認(rèn)為“接觸面積大的物體所受的摩擦力大”．老師指出小明的做法欠妥，請(qǐng)你利用給定的實(shí)驗(yàn)器材，在步驟②的基礎(chǔ)上，幫助小明完成以下探究：
將B放在A上（填A(yù)和B的位置關(guān)系），再勻速拉動(dòng)A時(shí)，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F3；測量結(jié)束后，你將如何分析數(shù)據(jù)，以判斷小明的觀點(diǎn)是正確的還是錯(cuò)誤的：比較F3與F2，若F3=F2，則小明的觀點(diǎn)錯(cuò)誤．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動(dòng)的情況下，彈簧測力計(jì)仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動(dòng)木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時(shí)也可能受到摩擦力的作用，且該力的大小與彈簧測力計(jì)的拉力大小相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．小華分別用如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，分別在相同時(shí)間內(nèi)將同一重物勻速提升了不同的高度h1和h2（h1＜h2），每個(gè)滑輪的重均相等，不計(jì)繩重及摩擦．針對(duì)這一現(xiàn)象，小明得出了以下4個(gè)結(jié)論：
①F1做的功等于F2做的功；
②甲滑輪組的機(jī)械效率等于乙滑輪組的機(jī)械效率；
③使用乙滑輪組比甲滑輪組更加省力；
④F1做功的功率大于F2做功的功率，
其中正確的結(jié)論有（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．一輛正在公路上行駛的汽車，如果它受到的一切外力突然同時(shí)消失，那么它將（　�。�
A．立即停下來B．速度越來越小，慢慢停下來
C．做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．改變運(yùn)動(dòng)方向

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．小芳燒水，她觀察到水沸騰時(shí)，燒水壺壺嘴處有大量的“白氣”冒出來，從水到形成“白氣”的物態(tài)變化是（　�。�
A．先液化后汽化B．先汽化后液化C．先汽化后凝固D．先升華后熔化

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．春天的早晨，海面上常出現(xiàn)大霧，容易迷失方向．形成霧的物態(tài)變化是（　�。�
A．汽化B．液化C．熔化D．升華

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