13.下列說法中正確的是(  )
A.研究物體的運動情況時,不能選擇運動的物體為參照物
B.作用在物體上的一對平衡力,它們的合力一定為零
C.用同一密度計測量不同液體的密度時,因為密度計在不同液體中所受浮力不同,所以浸入液體的深度不同
D.彈簧測力計只能用來測量物體的重力

分析 (1)任何物體都可以作為參照物;
(2)平衡力的合力為零;
(3)用同一密度計測量不同液體的密度時,由于密度計始終處于漂浮狀態(tài),所以密度計所受的浮力不變;
(4)測力計是用來測量力的儀器.

解答 解:
A、研究機械運動時要選取參照物,對于參照物的選取除了研究對象本身外,任何物體都可選作參照物,故A錯誤;
B、兩個力平衡,它們等大,反向,共線.根據(jù)力的合成,可以確定物體所受的合力為零,故B正確;
C、密度計測量液體密度是通過其漂浮在液面上來測量液體密度的大小的.由于漂浮,所以浮力等于重力.同一密度計所受的重力相同,所以浮力相同,故C錯誤;
D、測力計是用來測量力的工具,其經(jīng)常用來測量物體的重力,但也可以用來測量其它的力,并不是只能測量重力,故D錯誤.
故選B.

點評 此題考查了參照物的選擇、力的測量工具的應(yīng)用、平衡力的有關(guān)知識及力的作用,考查全面,但很基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.干簧管是一種利用磁場來工作的開關(guān)器件,也叫磁控開關(guān).常用的干簧管有單觸點和雙觸點兩種.雙觸點干簧管類似于單刀雙擲開關(guān),它的工作原理是:沒有磁場時,簧片1與簧片2接通(如圖甲),當有外界磁場時,簧片1與簧片2的連接斷開,簧片1與簧片3觸點部位接通(如圖乙),其中簧片1是公共端,簧片2是常閉接點,簧片3是常開接點.簧片中有一片是用只導(dǎo)電不導(dǎo)磁的材料做成.
(1)雙觸點干簧管的1、2、3三個簧片的對應(yīng)制作材料可能是B
A.鐵、鐵、銅    B.鐵、銅、鐵   C.銅、鐵、鐵    D.鐵、鈷、鐵
(2)小明同學用利用雙觸點干簧管連接在電路中做成一個門磁報警器如圖丙所示,當門被推開時,磁體遠離報警系統(tǒng)中的雙觸點干簧管,報警系統(tǒng)報警.報警系統(tǒng)如圖丁所示,在A、B兩點間接入雙觸點干簧管的兩個簧片就能完成電路.則把雙觸點干簧管簧片和簧片連入1、2電路.(選填“1”、“2”或“3”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.閱讀下列短文,回答問題.
新風系統(tǒng)
近年來,北京市多次出現(xiàn)重污染霧霾天氣.為保證孩子們的身心健康,2017年1月5日,北京市教委部署中小學、幼兒園在校園樓宇、教室等學生活動空間安裝空氣凈化設(shè)備的試點工作,即安裝新風系統(tǒng).
新風系統(tǒng)是由進風系統(tǒng)和排風系統(tǒng)組成的一套獨立空氣處理系統(tǒng)(如圖1所示),它分為管道式新風系統(tǒng)和無管道新風系統(tǒng)兩種.管道式新風系統(tǒng)由新風機和管道配件組成,通過新風機凈化室外空氣導(dǎo)入室內(nèi),通過管道將室內(nèi)空氣排出;無管道新風系統(tǒng)由新風機和呼吸寶組成,同樣由新風機凈化室外空氣導(dǎo)入室內(nèi),同時由呼吸寶將室內(nèi)污濁空氣排出.相對來說管道式新風系統(tǒng)由于工程量大更適合工業(yè)或者大面積辦公區(qū)使用,而無管道新風系統(tǒng)因為安裝方便,更適合家庭使用.
新風系統(tǒng)的通風原理是采用高風壓、大流量風機、依靠機械強力由一側(cè)向室內(nèi)送風,由另一側(cè)用專門設(shè)計的排風風機向室外排出的方式強迫在系統(tǒng)內(nèi)形成新風流動場.在送風的同時對進入室內(nèi)的空氣進行過濾、滅毒、殺菌、增氧、預(yù)熱(冬天).系統(tǒng)主機凈化結(jié)構(gòu)如圖2所示,受污空氣經(jīng)過初效過濾網(wǎng)把懸浮在氣流中的固體微;蛞后w微粒截留而收集較大顆粒,較小顆粒經(jīng)過電離區(qū)對其電離,空氣不能被電離,帶電的較小顆粒經(jīng)過集塵區(qū)被吸附,就可以輸出潔凈的空氣.

請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)若在教學樓內(nèi)安裝新風系統(tǒng),應(yīng)該選擇管道式(選填“管道式”或“無管道”)新風系統(tǒng)更適.
(2)受污空氣經(jīng)過初效過濾網(wǎng)把懸浮在氣流中的固體微粒或液體微粒截留而收集較大顆粒,此過程不屬于(選填“屬于”或“不屬于”)擴散現(xiàn)象.
(3)對于霧霾天帶來的危害,我們采取了戴口罩、使用空氣凈化器、甚至是新風系統(tǒng)等措施.其實,這些都是在被動的防護.有人提出要從霧霾產(chǎn)生的根源入手,關(guān)閉所有煉鋼廠、化工廠、火電站.請就上述觀點談?wù)勀愕目捶ǎ翰荒荜P(guān)閉所有煉鋼廠、化工廠、火電站,因為關(guān)閉會直接影響國家建設(shè)進程及人民的生活.企業(yè)應(yīng)該嚴格執(zhí)行排放標準,加大環(huán)保設(shè)施的投入及使用,提高對粉塵、廢氣等污染物的處理水平.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列選項的物品中,通常情況下屬于導(dǎo)體的是(  )
A.橡膠B.塑料尺C.金屬D.陶瓷碗

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小明用如圖甲所示的裝置,探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).實驗時,小明將木塊放在水平長木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,并使木塊做勻速直線運動.改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布、毛巾等鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度.

(1)觀察三個實驗,比較甲圖和乙 圖所示實驗,說明滑動摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān).
(2)觀察三個實驗,比較甲圖和丙圖所示實驗,說明了滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度 有關(guān).
(3)小明在進行乙圖中實驗時,改變放在木塊上的砝碼,通過多次實驗得到滑動摩擦力F與作用在物體表面的壓力F的關(guān)系得到圖線如丁圖所示,由圖可知:F=0.25 F.乙圖中當木塊與砝碼對地面的壓力變?yōu)?2N時,木塊在長木板上勻速滑動時受到的拉力為3 N.
(4)小明某次拉動木塊由靜止變?yōu)閯蛩龠\動時,拉力F隨時間t的變化關(guān)系如圖戊所示(其中0~3s木塊處于靜止狀態(tài)).分析圖象可知:要使木塊由靜止到開始運動,至少要用4.2 N的水平拉力;若木塊所受的拉力F=4N,則木塊所處的狀態(tài)是C.
A.靜止    B.勻速直線運動     C.靜止或勻速直線運動  D.條件不足,無法判斷.
(5)交流評估時,某實驗小組提出:實驗過程中,彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定.可能的原因是B
A.木板的長度太長   B.木板的粗糙程度不均勻
C.彈簧測力計的分度值太大   D.木板與木板的接觸面積太大
(6)為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小,小明又設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置,整個裝置放在水平桌面上,其中A、B兩木塊疊放在一起,兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連,另一端固定在鐵架臺E、F上.后來經(jīng)過討論,完善了實驗裝置,如圖乙所示. 在水平桌面是光滑的理想情況下,B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計D的示數(shù),A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計C的示數(shù).

①實際B與桌面也存在摩擦力,為此在B下面放細圓木條的目的是減小桌面對木塊B的摩擦力,在A上放鉤碼的目的是增大壓力.
②實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F,在此過程中,應(yīng)使A、B保持相對靜止,整個裝置靜止后,讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)F1、F2.(填“運動”或“靜止”)
③分析實驗數(shù)據(jù),若F1=F2,則靜摩擦力的作用是相互的,且一對相互作用的靜摩擦力大小相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.一個集裝箱的質(zhì)量是2×103kg,則它所受的重力大小為2×104N.若吊起這個集裝箱的起重機的重力大小為5×104N,則這個起重機的質(zhì)量為5×103kg.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.一群人和一頭大象拔河.設(shè)在拔河的過程中大象與人群對繩的拉力都是2×104N,問繩所受的合力是多少?( 。
A.2×104NB.4×104NC.0ND.2×10-4N

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示的實例中,屬于減小壓強的是( 。
A.
安全錘錘頭很尖
B.
盲道上凸起的棱
C.
寬大的滑雪板
D.
斧頭很鋒利

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.綜合問答--海洋游樂場中的物理:
下列是小雨在海洋游樂場經(jīng)歷的幾個場景,請你挑選2個,用所學的物理知識進行解釋:
①游泳時向后劃水,人向前進;
②工人將浮球綁在沉入水底的箱子上,將箱子打撈上來;
③用手提一個大西瓜感到很勒手,將報紙疊起來墊上感到舒服多了;
④他去坐過山車,發(fā)現(xiàn)車從高處向下俯沖的過程,速度越來越大.
(1)解釋場景用手提一個大西瓜感到很勒手,根據(jù)p=$\frac{F}{S}$在壓力一定時,將報紙疊起來墊上增大了受力面積減小了壓強,故感到舒服多了:
(2)解釋場景過山車的質(zhì)量一定,俯沖時高度降低,重力勢能減少,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,動能增加,所以速度增大:

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