17．李麗同學(xué)拿雞蛋往碗沿上一磕，雞蛋殼就破了．這其中包含的物理知識有（1）物體間力的作用是相互的；（2）力可以改變物體的形狀．

分析 解答此題需知道：（1）物體間力的作用是相互的；（2）力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)．

解答 解：把雞蛋往碗沿上一碰，雞蛋給碗施加力，因為力的作用是相互的，碗也給雞蛋施力，雞蛋便破了，這說明力能改變物體的形狀．
故答案為：（1）物體間力的作用是相互的；（2）力可以改變物體的形狀．

點評 本題要求靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，屬于中考熱點題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．飛船正常運行期間，處于失重狀態(tài)的航天員的質(zhì)量不變（填“變了”或“不變”）仍具有慣性（填“沒有”或“仍具有”）．飛船在太空遨游，它受到力的作用（填“受到”或“不受”），你判斷的依據(jù)是飛船的運動狀態(tài)時刻在改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在測量小燈泡的電功率的實驗中，已知電源為兩節(jié)鉛蓄電池，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω  1A”字樣．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把實驗電路（圖甲）連接完整，要求滑片向左移動時，小燈泡變亮．
（2）連接好電路后，為了保證電路的安全，要將滑動變阻器的滑片P移到最右（選填“左”或“右”）端，才能閉合開關(guān)；閉合開關(guān)時，若發(fā)現(xiàn)電流表指針偏向零刻度線的左邊，造成這一故障的原因是電流表正負(fù)接線柱接反．
（3）排除故障后，閉合開關(guān)，將滑動變阻器的滑片移到某位置時，電壓表示數(shù)為2.5V，電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時小燈泡中的電流是0.2A，小燈泡額定功率是0.5W．
（4）在測量導(dǎo)體電阻的實驗中，小虎發(fā)現(xiàn)可以不使用滑動變阻器，而通過改變電池的節(jié)數(shù)來改變導(dǎo)體兩端的電壓，那么，在測量小燈泡額定功率時不可以（選填“可以”或“不可以”）只通過改變電池的節(jié)數(shù)來進行測量．簡述理由：因為測電功率實驗時，電壓必須為額定電壓，靠改變電池節(jié)數(shù)是難調(diào)到額定電壓的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強

（1）為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案：用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的a．b．c．d 為實驗中觀察到的四種情況．根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：
①通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷電磁鐵磁性的強弱．
②通過比較a、b兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
③通過比較b、c兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．
④通過比較d中甲．乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補充電流一定時．
（2）本實驗中用到了多種研究方法．
①如研究電磁鐵的磁性強弱和線圈匝數(shù)有關(guān)時，就應(yīng)控制電流相等，下列實驗的研究方法和這
種方法不同的是C
A．研究電流大小和電壓、電阻的關(guān)系  B．研究影響電阻大小的因素 C．用電流表測量串聯(lián)電路中的電流
②本實驗中還用到了其他研究方法，如電磁鐵的磁性強弱用什么來顯示，下列實驗的研究方法
和這種方法不同的是A
A．在測量小燈泡的功率時，用電壓和電流之積來表示電功率
B．研究電熱和那些因素有關(guān)的實驗中，用液柱的高度差來表示電熱多少
C．研究動能大小和那些因素有關(guān)的實驗中，用小木塊被推開的遠近，來表示動能的大小
（3）本實驗進行了多次實驗，多次實驗的目的和下列實驗多次實驗的目的相同的是B
A．伏安法測量定值電阻的阻值   B．探究并聯(lián)電路電流規(guī)律    C．測量小石塊的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．由于怕飯菜太燙，來不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進行了如下的探究：
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個的導(dǎo)熱性能好呢？為此小明用兩個相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個放在溫度與室溫相同的水中，另一個就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個瓶都用木塊墊起來，放在同一個桌面上．如圖1所示．實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如表：
 時間/min 0 2 4 6 8 10
 甲的示數(shù)/℃ 70 60 53 47 42 39
 乙的示數(shù)/℃ 70 66 61 58 55 52
（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小明的控制物理量相同的有牛奶的質(zhì)量和初溫．
（2）小明通過實驗，得到的正確結(jié)論是空氣的導(dǎo)熱性比水的導(dǎo)熱性差．
（3）進一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越慢的．小明想用“冷卻速度”（用字母v代表）來定量表示冷卻的快慢程度，請你給物理量下個定義：液體單位時間內(nèi)降低的溫度叫做冷卻速率．
（4）流水噴淋法的工作過程如圖2通過噴頭，大量細小的水珠源源不斷地噴灑在物體上，落水收集后通過冷卻塔再循環(huán)使用．小明又仔細分析了冷卻速度變小的原因，認(rèn)識到這是因為牛奶冷卻的快慢還會受到外界溫度的影響．
（5）根據(jù)（4）中的分析，小明終于找到了一個用水使物體快速冷卻的辦法，并且舉一反三，明白了工業(yè)生產(chǎn)中使用流水噴淋法冷卻高溫物體的好處①流動的水善于傳熱；②水循環(huán)流動，保持水的低溫．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，在副食店中，商家常用“提子”（相當(dāng)于量筒）來量度液體物品的質(zhì)量．如果用剛好裝0.5kg醬油的“提子”來量度白酒（ρ醬油＞ρ白酒），則對一“提子”白酒質(zhì)量的判斷正確的是（　�。�
A．等于0.5kgB．小于0.5kgC．大于0.5kgD．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示是某種光電計數(shù)器的原理示意圖，其中R1的電阻值隨著光照亮度的增大而減小，R2為定值電阻，工件隨傳送帶運動，使光源的光線間歇地照射R1，A、B兩點間的信號處理系統(tǒng)每獲得高電壓時計數(shù)一次．下列說法正確的是（　�。�
A．光線照射R1時，使R2兩端的電壓變小，信號處理系統(tǒng)計數(shù)
B．光線照射R1時，使R2兩端的電壓變大，信號處理系統(tǒng)計數(shù)
C．工件擋住光線，使R1兩端電壓變小，信號處理系統(tǒng)計數(shù)
D．光照在信號處理系統(tǒng)上，信號處理系統(tǒng)計數(shù)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．一艘航母的艦載機飛離航母后，所受浮力將減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“減小”、“不變”），航母將上浮一些（選填“上浮一些”、“下沉一些”、“位置不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．一塊冰全部化成水后，體積比原來（注：ρ冰=0.9×103kg/m3）（　　）
A．增大$\frac{1}{10}$B．減小$\frac{1}{10}$C．增大$\frac{1}{9}$D．減小$\frac{1}{9}$

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