12．為了研究影子長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān)，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下圖的實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿，長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點(diǎn)光源A）．
（1）保持短木條的長(zhǎng)度和位置不變，該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動(dòng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：
點(diǎn)光源的高度H/cm2030405060
影子長(zhǎng)度L/cm3015107.56
該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：當(dāng)短木條的長(zhǎng)度和位置相同時(shí)，點(diǎn)光源高度越大，影長(zhǎng)越短；
（2）分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可發(fā)現(xiàn)：在點(diǎn)光源逐漸上移過(guò)程中，若點(diǎn)光源高度的增加量相同，則影子長(zhǎng)度L的變化量減少（選填“增大”、“減小”或“不變”）；
（3）圖中S可表示點(diǎn)光源到短木條的距離，如果要研究影子長(zhǎng)度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系，應(yīng)操作：保持短木條的長(zhǎng)度和點(diǎn)光源的高度不變，改變短木條的位置（點(diǎn)光源到短木條的距離S），測(cè)量并比較影子長(zhǎng)度L的大�。�

分析 （1）分析表格中的光源的高度與影子的長(zhǎng)度；
（2）分別計(jì)算光源每增加10cm后的影子的長(zhǎng)度變化量得出結(jié)論；
（3）根據(jù)要研究的目的，研究影子長(zhǎng)度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系，則應(yīng)利用控制變量法，控制木條的長(zhǎng)度和光源的高度不變，改變木條到光源的距離，即改變木條的位置．

解答 解：（1）保持短木條的長(zhǎng)度和位置不變，該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動(dòng)，光源的高度從20cm增加到60cm時(shí)，影子的長(zhǎng)度從30cm變成了6cm，由此可得出結(jié)論：當(dāng)短木條的長(zhǎng)度和位置相同時(shí)，點(diǎn)光源高度越大，影長(zhǎng)越短；
（2）光源每增加10cm后的影子的變形量分別為15cm；5cm；2.5cm；1.5cm，所以點(diǎn)光源高度的增加量相同，則影子長(zhǎng)度L的變化量減��；
（4）要研究影子長(zhǎng)度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系，根據(jù)控制變量法知，應(yīng)當(dāng)保持短木條的長(zhǎng)度和點(diǎn)光源的高度不變，改變短木條的位置．
故答案為：（1）點(diǎn)光源高度越大，影長(zhǎng)越短；
（2）減少；
（3）短木條的長(zhǎng)度和點(diǎn)光源的高度不變，短木條的位置（點(diǎn)光源到短木條的距離S）．

點(diǎn)評(píng) 影子是由于光的直線傳播而形成的，同一物體影子的長(zhǎng)短與光源的照射角度有關(guān)，本題利用了控制變量法研究影子的長(zhǎng)度與光源的高度、木條與光源的距離的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下數(shù)據(jù)與實(shí)際情況相符的是（　�。�
A．人體感覺舒適的環(huán)境溫度約為40℃B．人正常步行的速度約為5m/s
C．一瓶礦泉水的體積約為530LD．人食指的指甲寬度約為1cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．現(xiàn)有下列器材：蓄電池（6V）、電流表（0～0.6A，0～3A）、電壓表（0～3V，0～15V）、定值電阻（若干）、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器和導(dǎo)線，要利用這些器材探究“電壓不變時(shí)，電流與電阻的關(guān)系”．

（1）根據(jù)圖甲，將圖乙中的實(shí)物電路連接完整．
（2）正確連接電路后閉合開關(guān)，在移動(dòng)變阻器滑片P時(shí)，兩電表示數(shù)突然都變?yōu)榱�，則電路故障可能為B．
A．R短路    B．滑片P接觸不良    C．R0短路    D．R0斷路
（3）實(shí)驗(yàn)中多次換用不同阻值的定值電阻，并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，讀出對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表示數(shù)，并記于表格中．請(qǐng)你利用表格中的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上畫出導(dǎo)體中的電流隨電阻變化的圖象．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電阻R/Ω51015202530
電流I/A0.60.30.20.150.120.1
（4）在做完第一次實(shí)驗(yàn)后，接下來(lái)的操作是：斷開開關(guān)，將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，再將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到A（填“A”或“B”）端，然后閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為3V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)．
（5）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取哪種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器是A．
A．50Ω  1.0A    B．50Ω 0.5A
C．20Ω  1.0A    D．20Ω 0.5A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．鹽湖城風(fēng)景區(qū)有一座橋，其下水深為2m，橋上一彩燈距水面3m，則該彩燈的“倒
影”距水面3m；若湖水上漲了0.5m，則該彩燈與其對(duì)應(yīng)“倒影”相距5m，“倒影”是虛像（填“虛”或“實(shí)”），像的大小將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．有一種能反映空氣中水蒸氣含量的裝置，叫干濕泡溫度計(jì)．它是由兩個(gè)相同的溫度計(jì)并列制成的．其中，一個(gè)溫度計(jì)被濕布包了起來(lái)，兩個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)不一樣，濕泡溫度計(jì)的示數(shù)較低，這是由于濕布中的水在蒸發(fā)時(shí)要吸熱．在一定溫度下，兩個(gè)溫度計(jì)示數(shù)相差越大，表示空氣越干燥（選填“潮濕”或“干燥”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．在下列數(shù)據(jù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />一瓶礦泉水的體積約5×102mL；
一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約為0.05t．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖為探究影響浮力大小的因素的實(shí)驗(yàn)過(guò)程
（1）如圖（a）所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出圓柱體的重力．
（2）如圖（b）所示，將圓柱體逐漸浸入水中，觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如何變化．這是為了研究浮力大小與排開液體體積的關(guān)系．
（3）如圖（c）所示，將圓柱體浸沒(méi)在水中的不同深度處，測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變（變化/不變），這表明物體所受浮力的大小與浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān)．
（4）為了研究浮力大小與液體密度的關(guān)系，分別將圓柱體浸沒(méi)在水和鹽水中稱，比較測(cè)力計(jì)的示數(shù)，如圖（c）、（d）．將同一圓柱體浸沒(méi)在不同液體中，是為了控制排開液體的體積相同．小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，圓柱體浸沒(méi)在水和鹽水中稱時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)沒(méi)有明顯的變化．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是什么？鹽水的濃度太低（寫出一條即可）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)按照如圖所示的電路測(cè)定小燈泡的電功率，閉合開關(guān)S 后，他觀察到小燈泡不發(fā)光，但電流表、電壓表指針都有偏轉(zhuǎn)．以下判斷正確的是（　　）
A．燈泡短路B．燈泡的燈絲斷了
C．燈泡與燈座接觸不良D．燈泡的實(shí)際功率比額定功率小得多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)，我們做了如圖16所示的斜面小車實(shí)驗(yàn)．
（1）三次實(shí)驗(yàn)時(shí)必需使小車從斜面的同一高度滑下，這是為了使小車 在三種平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度相同．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小車受到的阻 阻力越小，它前進(jìn)的距離就越長(zhǎng)（選填“越長(zhǎng)”或“越短”），速 速度減小越慢（選填“越快”或“越慢”）．
（2）由此我們可以推斷：假如小車受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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