【題目】如圖，全球最大的太陽(yáng)能飛機(jī)“陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)”曾飛經(jīng)我國(guó)，它的能源全部來(lái)自太陽(yáng)能，白天它爬升到9km高空充分吸收陽(yáng)光并轉(zhuǎn)化為電能，部分儲(chǔ)存起來(lái)．夜晚則半滑翔飛行，逐漸降低到1500m高度．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.太陽(yáng)能是不可再生能源
B.駕駛員通過(guò)超聲波和地面聯(lián)系
C.白天的爬升是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
D.夜晚它從9km高空滑翔到1500m高度是對(duì)重力勢(shì)能的充分利用

【答案】D
【解析】解：A、太陽(yáng)能是可再生資源，故A錯(cuò)誤； B、駕駛員是通過(guò)電磁波和地面聯(lián)系，故B錯(cuò)誤；
C、白天的爬升是動(dòng)能轉(zhuǎn)化重力勢(shì)能，故C錯(cuò)誤；
D、晚上從9km高空滑翔到1500m的高度重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，是重力勢(shì)能的應(yīng)用，故D正確．
故選D．
【考點(diǎn)精析】掌握電磁波的傳播和動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒是解答本題的根本，需要知道電磁波的傳播速度和光在真空中的傳播速度相同；動(dòng)能和勢(shì)能之間可以互相轉(zhuǎn)化的．方式有： 動(dòng)能 → 重力勢(shì)能；動(dòng)能 → 彈性勢(shì)能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的兩個(gè)滑輪中，不能改變力的方向的是 滑輪，相當(dāng)于等臂杠桿的是 （前兩空選填“甲”或“乙”）滑輪，不考慮滑輪重力及摩擦，分別用力勻速提起相同重物時(shí)，力FA FB（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是體能測(cè)試中擲出的實(shí)心球運(yùn)動(dòng)的情景，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.實(shí)心球離開(kāi)手后繼續(xù)前進(jìn)，是由于受到慣性的作用
B.實(shí)心球在b點(diǎn)時(shí)，處于平衡狀態(tài)
C.實(shí)心球從b點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到c點(diǎn)的過(guò)程中，重力做了功
D.在實(shí)心球從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)的過(guò)程中，動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為12Ω）．

（1）為了能夠順利完成實(shí)驗(yàn)探究，下列兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用
A.“10Ω 0.5A”的滑動(dòng)變阻器
B.“50Ω 0.5A”的滑動(dòng)變阻器
（2）用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實(shí)物電路連接完整．
（3）閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)，若電路只有一處故障，則故障原因是 ．
（4）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)是V；為了測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向（選填“A”或“B”）端移動(dòng)．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系圖象（如圖丙所示）．分析圖象可知：
①小燈泡的額定功率為W．
②實(shí)驗(yàn)中觀察到：當(dāng)小燈泡兩端的電壓低于0.5V時(shí)，小燈泡不發(fā)光，根據(jù)圖象分析其原因是 ．
（6）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小華在缺少電壓表的情況下，根據(jù)繪制出的小燈泡電流與電壓關(guān)系圖象，設(shè)計(jì)出了一個(gè)測(cè)未知定值電阻的電路，如圖丁所示．請(qǐng)根據(jù)電路圖寫(xiě)出其中一次測(cè)量的實(shí)驗(yàn)步驟：
1：只閉合開(kāi)關(guān)S1 ， ， 使得電流表示數(shù)為0.2A；
2： ， 表達(dá)式：Rx= ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用熱敏電阻設(shè)計(jì)了一個(gè)“過(guò)熱自動(dòng)報(bào)警電路”，如圖甲所示．將熱敏電阻R安裝在需要探測(cè)溫度的地方，當(dāng)環(huán)境溫度正常時(shí)，繼電器的上觸點(diǎn)接觸，下觸點(diǎn)分離，指示燈亮；當(dāng)環(huán)境溫度超過(guò)某一值時(shí)，繼電器的下觸點(diǎn)接觸，上觸點(diǎn)分離，警鈴響．圖甲中繼電器的供電電壓U1=3V，繼電器線圈用漆包線繞成，其電阻R0為30Ω．當(dāng)線圈中的電流大于等于50mA時(shí)，繼電器的銜鐵將被吸合，警鈴響．圖乙是熱敏電阻的阻值隨溫度變化的圖象．
（1）由圖乙可知，當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，熱敏電阻阻值為Ω．當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí)，繼電器的磁性將 ． （選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）圖甲中警鈴的接線柱C應(yīng)與接線柱相連，指示燈的接線柱D應(yīng)與接線柱相連（均選填“A”或“B”）．
（3）圖甲中線圈下端P的磁極是極（選填“N”或“S”）．
（4）請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明，環(huán)境溫度在什么范圍內(nèi)時(shí)，警鈴報(bào)警．直接寫(xiě)出答案： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】密度知識(shí)與生活聯(lián)系非常緊密，下列關(guān)于密度的一些說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 1kg冰與1kg水的密度相等

B. 乒乓球不慎被擠癟但無(wú)破損，球內(nèi)氣體密度變大

C. 為減輕質(zhì)量，比賽用自行車采用強(qiáng)度高，密度大的材料制造

D. 生活中說(shuō)“油比水輕”是指油比水的密度小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】塑料繩很難被拉斷，說(shuō)明了 ． 將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細(xì)絲，用干燥的手從上向下捋幾下，觀察到如圖所示的現(xiàn)象．這是因?yàn)樗芰辖z帶了電荷（選填“同種”或“異種”），塑料絲帶電的實(shí)質(zhì)是在物體間轉(zhuǎn)移．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖 18 所示，小王通過(guò)滑輪組向高處提升重 210N 的物體，動(dòng)滑輪重 10N，定滑輪重 15N，不計(jì)繩重及滑輪與軸之間的摩擦。8s 內(nèi)物體勻速上升 4m，則該 8s 內(nèi)（ ）

A．小王做的有用功為 840J

B．小王做的額外功為 100J

C．小王做功的功率為 110W

D．小王對(duì)繩子的拉力為 70N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓為 6V，小燈泡的額定電壓為 2.5V（燈絲電阻約為 10Ω）．
（1）①為了能夠順利完成實(shí)驗(yàn)探究，應(yīng)選用（“10Ω 0.5A”/“50Ω 0.5A”）規(guī)格的滑動(dòng)變阻器． ②請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖連接完整；
（2）電路連接完整后，閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表和電壓表均無(wú)示數(shù)，為了迅速找出故障，他不應(yīng)該首先檢查的是 ．
A.滑動(dòng)變阻器是否接觸不良
B.開(kāi)關(guān)是否接觸不良
C.電流表接線柱是否接觸不良
D.電壓表接線柱是否接觸不良
（3）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)是V；為了測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向（選填“A”或“B”）端移動(dòng)．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系圖象（如圖丙所示），分析圖象可知：小燈泡的額定功率為W；當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí)，電壓表與電流表的示數(shù)之比 ． （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）小華打算增加兩只開(kāi)關(guān)和一個(gè)阻值為10Ω 的電阻R0 ， 只用一只電表來(lái)測(cè)量小燈泡的額定功率．方案一和方案二是小華設(shè)計(jì)的兩種不同方案的電路圖．則以下判斷正確的是 ．
A.兩種方案都可行
B.兩種方案都不可行
C.方案一可行，方案二不可行
D.方案一不可行，方案二可行．

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