（1）在圖1探究滑動(dòng)摩擦力實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計(jì)水平拉著木塊勻速滑動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)對木塊的拉力與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力是一對____________。木塊因木紋不同，側(cè)面比正面粗糙。小偉選擇四種不同的接觸面，通過在木塊上增減砝碼改變壓力，對木塊受到的滑動(dòng)摩擦力進(jìn)行了12次測定，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理如下表：
（2）表中數(shù)據(jù)說明：
① 在接觸面情況相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越________ 。
② 接觸面情況一、二中，壓力相同，木塊表面較光滑的摩擦力更________ ；接觸面情況二、四中，壓力相同，木塊 在玻璃表面上受到的摩擦力更________ 。
③ 接觸面情況一、三中，壓力相同，木塊在玻璃表面上受到的摩擦力更________ ；接觸面情況三、四中，當(dāng)壓力為1.7N時(shí)，兩種情況的摩擦力均為0.4N，但隨著壓力的增大，出現(xiàn)壓力相同，木塊表面較光滑的摩擦力更 ________。
（3）請你合理猜想實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的“木塊在較光滑表面上滑動(dòng)摩 擦力反而更大”的原因。猜想依據(jù)：把兩塊表面干凈的鉛壓緊，能在下面吊一個(gè)重物，如圖2（a）。由此猜想：可能是________________ 使摩擦力變大。猜想依據(jù)：取兩個(gè)小吸盤，按圖2（b）對接，擠出吸盤內(nèi)部的空氣后不容易拉開。由此猜想：可能是___________使摩擦力變大。
（1）平衡力
（1）①大 ②�。恍� ③大；大
（2）分子引力（或分子間作用力）；大氣壓力（或大氣壓強(qiáng)）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2002?蘇州）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，一些同學(xué)做出了以下猜想：
猜想A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
猜想C：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
【步驟1】把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)（如圖甲）；
【步驟2】再在長方體木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測力計(jì)水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計(jì)讀數(shù)的大��；
【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)（如圖丙），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計(jì)讀數(shù)的大�。�


（1）在以上的實(shí)驗(yàn)步驟中每次都要“用彈簧測力計(jì)
水平
水平
拉木塊
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
；
（2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)上述猜想（A、B、C）中哪一個(gè)的正確？
B
B
；
（3）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟，寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟．
把長方體木塊側(cè)放在水平的長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)
把長方體木塊側(cè)放在水平的長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)

（4）在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0.5N，當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，則砝碼與木塊間摩擦力的大小
D
D

A．大于0.5N      B．大于零且小于0.5NC．等于0.5N      D．等于零
（5）考慮到影響摩擦力的因素較多，在上述探究過程中總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找摩擦力的大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系，這種研究問題的方法叫做
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整（要求：滑片在右端時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大）．

（2）閉合開關(guān)，向左移動(dòng)變阻器滑片，電流表示數(shù)
變大
變大
．
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
表1   U=3V
實(shí)驗(yàn)次序 R/Ω I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 20 0.15
表2   R=20R
實(shí)驗(yàn)次序 U/V I/A
1 2 0.1
2 4 0.2
3 6 0.3
①分析表1數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：
電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
．
②分析表2數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：
電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
．
（4）如表1所示，在研究電流與電阻關(guān)系時(shí)，當(dāng)把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步操作是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持
定值電阻兩端的電壓（電壓表示數(shù)）
定值電阻兩端的電壓（電壓表示數(shù)）
不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻、電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，請按要求完成以下內(nèi)容：

（1）在圖1的實(shí)驗(yàn)電路圖中“○”中填入適當(dāng)?shù)碾姳矸枺?br />（2）按照電路圖連接實(shí)物圖時(shí)，開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開
（“斷開”或“閉合”），閉合開關(guān)之前，應(yīng)滑片滑到滑動(dòng)應(yīng)阻器的
右
右
端（“左”或“右”），目的是為了
保護(hù)電路
保護(hù)電路
；
（3）以下是實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的故障現(xiàn)象，請分析其原因：
王海同學(xué)用電流表測量電流時(shí)，把電流表串聯(lián)接入電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針偏 轉(zhuǎn)如圖2所示，產(chǎn)生這種情況的原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
．
（4）在“探究電流與電阻的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)過程中需要更換不同的電阻，將A、B兩點(diǎn)間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻，閉合開關(guān)后，下一步的操作應(yīng)當(dāng)是
D
D

A．記錄電流表和電壓表的示數(shù)　　B．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)保持不變
C．適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)　　　  　D．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器使電流表示數(shù)保持不變
（5）某次測量，兩電表的示數(shù)如圖3所示，電壓U=
2.4
2.4
V，電流I=
0.48
0.48
A，則電阻R=
5
5
Ω．
（6）通過多次的實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)行數(shù)據(jù)交流、分析并歸納出電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系是
電流與電壓成正比，與電阻成反比
電流與電壓成正比，與電阻成反比
．
（7）圖4中的甲、乙兩圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變時(shí)，電流隨電壓變化的圖象是
乙
乙
（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市阜寧縣東溝中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）如圖1是一個(gè)封閉的電路盒，盒面上有兩個(gè)燈泡和一個(gè)開關(guān)，撥動(dòng)開關(guān)，兩個(gè)燈泡或一齊亮、或一齊滅．
①有同學(xué)說，這兩個(gè)燈泡是串聯(lián)的你的看法是　 　；簡述理由：　         　．
②不打開盒子，也無任何輔助器材，如何證明你的上述看法．簡要說明你的操作方法及結(jié)論：　                  　．
（2）用如圖2所示電路可以估測燈泡的阻值，實(shí)驗(yàn)按下列步驟進(jìn)行?請將有關(guān)步驟填寫完 整，并回答相關(guān)問題
①第一步：按電路圖正確連接電路．
②第二步：斷開開關(guān)S2，閉合開關(guān)S1、S3，適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器?觀察到電流表示數(shù)為0.3A．
③第三步：斷開開關(guān)　 　，閉合　 　，調(diào)節(jié)　 　連人電路的阻值，使電流表的示數(shù)仍然為0.3A．
④問題﹣﹣某同學(xué)在第三步操作中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)電阻箱（參見圖3）的阻值調(diào)為19Ω時(shí)，電流表示數(shù)略大于0 3A，當(dāng)電阻箱的阻值調(diào)為20Ω時(shí)，電流表示數(shù)略小于0.3A．在這種情況下，　  　（選填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以便電流表的示數(shù)恰好為0.3A．由該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，可判斷所測燈泡的阻值約為　  　Ω．
（3）在做“探究影響電流做功多少的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少．如圖4是進(jìn)行該探究的電路之一．
①提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干，則你所選用的燈泡是　   　．
②由圖4所示電路，可探究電流做功多少與　  　的關(guān)系．
③對于“電流做功多少與通電時(shí)間的關(guān)系”，是否必需通過實(shí)驗(yàn)探究來發(fā)現(xiàn)？簡要說明你的觀點(diǎn)　                     ．

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同步練習(xí)冊答案