【題目】請(qǐng)?jiān)谙旅娴臄?shù)字后面填上適當(dāng)?shù)膯挝换蜻M(jìn)行單位換算:
(1)一枚藥片的質(zhì)量約是0.5_____,
(2)普通熱水瓶的容積約2_____,
(3)ρ銅=8.9×103_____;
(4)ρ空氣=1.29_____。
(5)5mL=_____m3=_____cm3,
(6)5g/cm3=_____kg/m3。
【答案】g L kg/m3 kg/m3 5×10﹣6 5 5×103
【解析】
(1)質(zhì)量的常用單位有t、kg、g、mg等,一般藥片的質(zhì)量很小,在0.5g左右;
(2)普通熱水瓶盛水2000g,其容積在V===2000cm3=2L左右;
(3)體積是1m3的銅的質(zhì)量是8.9×103kg,所以其密度是8.9×103kg/m3;
(4)體積是1m3的空氣的質(zhì)量是1.29kg,所以其密度是1.29kg/m3;
(5)根據(jù)體積單位間的換算關(guān)系5mL=5×1mL=5×10﹣6m3;5mL=5cm3;
(6)5g/cm3=5×1g/cm3=5×103kg/m3。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)要用伏安法測(cè)定一只未知電阻的阻值,現(xiàn)有器材:電池組(6V)、電流表、電壓表、待測(cè)電阻、開關(guān)各一只及導(dǎo)線若干,按要求完成下面各題:
(1)為使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,還需要一只________,用于改變待測(cè)電阻兩端的________,讀取幾組電壓值和電流值.
(2)本實(shí)驗(yàn)的原理是_________
(3)在如圖圓圈中填上兩表符號(hào),并標(biāo)出正負(fù)接線柱__________.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖(如圖)連接實(shí)物圖(如圖)___________.
(5)實(shí)驗(yàn)中記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:
根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知:實(shí)驗(yàn)中電壓表選用了________量程;待測(cè)電阻的阻值為________
(6)若某同學(xué)連完電路后,用開關(guān)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表分別出現(xiàn)如圖所示情況,則電流表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是________,電壓表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是________.
(7)若將待測(cè)電阻換成小燈泡,實(shí)驗(yàn)中測(cè)量電流、電壓值后,通過(guò)計(jì)算得出三次小燈泡的電阻不相等,你認(rèn)為可能的原因是:________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理興趣小組同學(xué)們?yōu)榱颂骄繙囟壬邥r(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛入水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答:
(1)探究實(shí)驗(yàn)中,選擇“相同的加熱器加熱”的目的是為了 ______ .
實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們是通過(guò)觀察 ______ 來(lái)比較吸收熱量多少的.
(2)比較1、2記錄,得出的結(jié)論是在相同條件下,物體吸熱的多少與 ______ 有關(guān);
(3)比較3、4記錄,得出的結(jié)論是在相同條件下,物體吸熱的多少與 ______ 有關(guān);
(4)比較1、3記錄,得出的結(jié)論是在相同條件下,物體吸熱的多少與 ______ 有關(guān);
(5)同學(xué)們?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)中采用的研究方法是 ______ .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的裝置,讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始滑下,碰到水平面同一位置的相同木塊上,目的是探究小車動(dòng)能的大小與__的關(guān)系;若小車推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說(shuō)明小車對(duì)木塊__越多,從而判斷小車的動(dòng)能越___(選填“大”或“小”);若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將___(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,是小慧同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小慧將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上兩個(gè)拉力的方向____,并通過(guò)調(diào)整____來(lái)改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小慧將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片____(填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究________________。
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小慧下一步的操作是:________________________
(4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小宇將木塊放在水平桌面上,沒(méi)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小慧的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小宇的實(shí)驗(yàn).其主要原因是____.
A.減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)完密度的知識(shí)后,小明想知道所喝的早餐奶的密度,于是和小剛到實(shí)驗(yàn)室分別用不同的器材進(jìn)行了測(cè)量。
(1)小明利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯測(cè)量早餐奶的密度過(guò)程如下:
①將天平放在_____桌面上,游碼放在_____處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時(shí)橫梁平衡;
②在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測(cè)出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為84.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒內(nèi)早餐奶的體積是_____cm3;
③再用天平測(cè)出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量,砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示,則量筒中早餐奶的質(zhì)量為_____g;
④經(jīng)過(guò)計(jì)算可知,早餐奶的密度為ρ=_____kg/m3。
(2)實(shí)驗(yàn)中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒(méi)有量筒,思考了一會(huì)兒后,他利用天平、水(水的密度用ρ水表示)、燒杯也測(cè)出了早餐奶的密度,操作過(guò)程如下:
①用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m0;②用天平測(cè)出燒杯和裝滿水的質(zhì)量m1;
③用天平測(cè)出燒杯和裝滿早餐奶的質(zhì)量m2。
請(qǐng)你根據(jù)他測(cè)得的物理量計(jì)算出早餐奶的密度表達(dá)式ρ=_____(用字母表示)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】若某同學(xué)準(zhǔn)備自己動(dòng)手制成彈簧測(cè)力計(jì),它們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試,繪出如圖所示的圖像,若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì),應(yīng)選用彈簧 ,若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì),應(yīng)選用彈簧 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩圖是某個(gè)同學(xué)做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象,其中能正確反映沸騰現(xiàn)象的是圖__________;圖丙是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的溫度━━時(shí)間圖象,從圖中可以看出,水沸騰的過(guò)程中繼續(xù)吸熱,溫度_____________,看圖分析還可以知道,實(shí)驗(yàn)地的大氣壓比標(biāo)準(zhǔn)大氣壓_____________(選填“高”、“低”或“相等”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明對(duì)新型LED燈帶很好奇,取一段剖開后發(fā)現(xiàn),燈帶中的LED燈串聯(lián)后通過(guò)電源適配器接入照明電路的,他取下其中一只LED燈接在一節(jié)電池兩端沒(méi)有亮,對(duì)調(diào)電池正負(fù)極后亮了,用手試摸,點(diǎn)亮的燈幾乎不發(fā)熱.以下推斷符合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是
A. LED燈主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 B. LED燈應(yīng)用了半導(dǎo)體材料
C. 燈帶中一只LED燈斷路后其他燈還亮 D. 單只LED燈工作電壓是220V
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