2.(1)如圖1所示,小磁針在圖示位置靜止,請標出通電螺線管的N極和電源的正極.
(2)按照圖2所示的實物電路,在如圖3的虛線方框內畫出對應的電路圖.

分析 (1)根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律判斷出通電螺線管的磁極;根據(jù)安培定則判斷出電流的方向從而找到電源的正負極.
(2)從實物圖中可以看出,兩燈泡串聯(lián);電壓表測量燈泡L1兩端電壓.

解答 解:(1)根據(jù)異名磁極相互吸引的規(guī)律可知,通電螺線管靠近小磁針N極的一端為S極,所以通電螺線管的左端是N極.
根據(jù)安培定則,伸出右手握住螺線管使大拇指指示通電螺線管的N極,則四指彎曲所指的方向為電流的方向,所以電流由螺線管的右端流入,即電源的右端為正極,電源左端是負極.如下圖所示:

(2)從正極開始連接,依次是開關、燈泡L2、燈泡L1回到負極,電壓表并聯(lián)在燈泡L1兩端;如下圖所示:

點評 (1)磁極間的相互作用規(guī)律與安培定則相結合是電磁學方面的常見題型,一般有兩個思路:①由小磁針的指向判斷通電螺線管的磁極,進而判斷電流的方向或繞線;②根據(jù)右手定則判斷出通電螺線管磁極,進而判斷出小磁針的指向.
(2)本題考查根據(jù)實物圖畫電路圖,關鍵是明白電路中各個用電器的連接方式,根據(jù)實物圖畫電路圖是整個初中物理的難點,也是中考必考的內容.

練習冊系列答案
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12.如圖所示的四個事例中,目的是為了減小摩擦的是(  )
A.
用力抓住易拉罐
B.
軸承中裝有滾珠
C.
鞋底有凹凸花紋
D.
水泥路面上有凹痕

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10.水平實驗桌面上有微小壓強計、刻度尺和裝有適量水的A、B兩個燒杯.小明和同學們學習了液體內部壓強跟哪些因素有關的知識后,提出新的猜想,為此同學們利用提供的實驗器材進行了如下實驗探究.

(1)①將微小壓強計的探頭放入A燒杯的水中,用刻度尺測得探頭到燒杯底的距離L為6cm,如圖甲所示,記錄微小壓強計U形管兩側的液面高度差h1;
②將微小壓強計的探頭放入B燒杯的水中,探頭到燒杯底的距離L為10cm,如圖乙所示,記錄微小壓強計U形管兩側的液面高度差h2;
(2)有同學發(fā)現(xiàn)h1大于h2,于是得出結論“液體內部任意一點的壓強跟該點到容器底的距離L有關”,小明認為這個結論是錯誤的,并設計了如下的實驗來驗證.
實驗步驟:
①微小壓強計的探頭放入燒杯的水中,用刻度尺分別測出探頭到水面的距離H,以及探頭到燒杯底的距離L1,讀出壓強計U型管兩側的液面高度差h1,記錄數(shù)據(jù).
②向燒杯中倒入適量的水,調整探頭所在的位置,使得探頭到水面的距離仍為H,壓強計U型管兩側的液面高度差h2=h1,重復上一步的步驟,記錄數(shù)據(jù).
實驗結論:通過數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)L1≠L2,h1=h2,由此可以驗證明上述觀點不合理.
(3)小明又取了一根飲料吸管,將一些銅絲從吸管的下端塞入作為配重,并用石蠟將吸管的下端封起來,初步做成一支密度計,如圖丙所示.為了給密度計標上刻度,他進行了如下實驗.
①將其放入水中,豎立靜止后,在密度計上與水面相平處標上水的密度值1.0g/cm3;
②將其放入植物油中,用同樣的方法在密度計上標上植物油的密度值0.9g/cm3;刻度0.9應該在p點(選填“p”或“q”);小明用刻度尺測出密度計1.0g/cm3與0.9g/cm3刻度線間的距離為0.80cm,則該密度計豎直漂浮時浸入水中的深度7.2cm.
【拓展】像標示彈簧測力計刻度的方法一樣,小明以兩刻度線間的長度表示0.1g/cm3,將整個吸管均勻標上刻度.你認為這樣均勻標示刻度不合理(選填“合理”或“不合理”),理由是密度計處于漂浮狀態(tài)時浸沒的深度與液體密度成反比,所以密度計刻度不均勻.

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B.操作劃船機運動時,劃船機運動速度越大,其慣性越大
C.靜止時劃船機對地板的壓力和劃船機受到的支持力時一對平衡力
D.用腳調整踩踏板的方向,能讓劃船機轉向,是由于力可以改變物體的運動狀態(tài)

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