9．如圖所示是小宇探究“光的反射規(guī)律”的情景，此時反射角等于40°，實(shí)驗(yàn)時將平面鏡平放在水平桌面上，白色硬紙板豎直立于平面鏡上，要能在實(shí)驗(yàn)中顯示入射光線和反射光線，實(shí)驗(yàn)時應(yīng)讓入射光緊貼紙板．

分析 光在反射時，反射角始終等于入射角．在探究過程中，硬紙板要與桌面垂直放置，并且要讓光線緊貼紙板．

解答 解：讀圖可知，在探究“光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，入射角為40°，根據(jù)反射角等于入射角可知，反射角也等于40°；
實(shí)驗(yàn)時將平面鏡平放在水平桌面上，白色硬紙板應(yīng)豎直立于平面鏡上，同時實(shí)驗(yàn)時應(yīng)讓入射光緊貼紙板，這樣才能在紙板上同時顯示反射光線和入射光線．
故答案為：40°；豎直；緊貼紙板．

點(diǎn)評 本題主要考查了在探究“光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如果比較反射角與入射角的度數(shù)，如果讓光線在紙板上呈現(xiàn)等，屬基本的實(shí)驗(yàn)技能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是小明“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一張白色的方格紙，玻璃板與桌面處置；兩個相同的棋子A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的白紙上，以A棋子為成像物體．
（1）采用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，好處是便于確定像的位置．為了使所成的像更清晰，可用手電筒對著A（A/B）棋子照射．
（2）將A棋子固定，小心地移動B棋子，直到與A棋子的像重合為止，由此可以得出的結(jié)論是像和物等大．
（3）進(jìn)一步觀察A、B兩個棋子在方格紙上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物到玻璃板的距離相等，將棋子A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板，則像的大小不變（變大/變小/不變）．
（4）小明在實(shí)驗(yàn)過程中，讓玻璃板沿OO′軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A向右移動（向右/向左/不）；他又將玻璃板繞OO′軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像轉(zhuǎn)向自己（轉(zhuǎn)向自己/轉(zhuǎn)離自己/不動）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是探究物體在液體中所受浮力、壓強(qiáng)大小并利用浮力測量物體密度的實(shí)驗(yàn)，其中A和B是兩個體積相等而密度不相等的圓柱體．

（1）由圖中的①和②可知，浮力的大小和圓柱體的密度無關(guān)（選填“有”或“無”）．由②③兩圖可知，浮力的大小和液體的密度有關(guān)．③圖中，若將繩子剪斷，物體將下沉（選填“上浮”“懸浮”或“下沉”）．
（2）在圖②和③中，物體B在液體中處于相同的深度，則物體B底部受到液體的壓強(qiáng)p2＜p3（選填“＞”“=”或“＜”），在圖②的基礎(chǔ)上，若要增大物體B底部所受水的壓強(qiáng)，則應(yīng)將物體B放入圖④（選填①或④）中所處位置．
（3）把物體B浸沒在裝滿水的溢水杯中，將溢出的水全部裝入小空桶里．由圖中的④和⑤可知，被物體B排開的水的重力是1N，物體B受到的浮力大小等于它排開水的重力（選填“大于”“等于”或“小于”）．利用該實(shí)驗(yàn)，還可測量并計(jì)算出物體B的密度為3×103kg/m3．
（4）本實(shí)驗(yàn)中，主要采用了控制排開液體的體積不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明同學(xué)在做“電壓一定時，電流跟電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時，準(zhǔn)備了一下器材：干電池（1.5V）兩節(jié)，電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)各一只，定值電阻、導(dǎo)線若干，按照如圖（1）所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你完成下列內(nèi)容．

（1）按照如圖（1）所示的電路圖，以筆畫線代替導(dǎo)線，完成上圖實(shí)物圖的電路連接． 
（2）將電路連接正確后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片 P，電壓表、電流表示數(shù)如圖（2）所示，電流表的示數(shù)為0.4A，此時小明連入電路的電阻 R 的阻值為5Ω． 
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，小明用 20Ω 電阻替代 10Ω 電阻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時，為了正確完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將滑動變阻器的滑片 P 向b（選填“a”或“b”）移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，用滑輪組勻速提起1200N的重物，拉力做功的功率為1500W，繩子的自由端向上拉的速度為3m/s，運(yùn)動4s到達(dá)高臺上，不計(jì)繩重和摩擦．
（1）運(yùn)動4s的過程中繩子自由端移動的距離為12 m．
（2）滑輪組中有3段繩子承擔(dān)重物，作用在繩自由端的拉力是500N．此時滑輪組的機(jī)械效率是80%．
（3）若用滑輪組勻速提起2700N的重物時，滑輪組的效率為90%．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)下列說法中錯誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選用較薄的玻璃板
B．該實(shí)驗(yàn)選用兩個等大的蠟燭是為了比較像與物的大小
C．通過該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是像的大小隨物距的變化而改變
D．實(shí)驗(yàn)中測量兩只蠟燭到玻璃板的距離，是為了比較像與物體到鏡面的距離

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示的自然現(xiàn)象中，發(fā)生物態(tài)變化過程的吸放熱情況與其他幾個不同的是（　�。�
A．
云霧繚繞		B．
霜打枝頭		C．
樟腦球“變小”		D．
冰掛的形成

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．閱讀材料，回答材料后的問題
高壓電線下打手機(jī)安全嗎
青島某建筑工地的一名男子在高壓線下接電話時手機(jī)突然爆炸，造成身體燒傷面積達(dá)70%．事后工友們猜測是因?yàn)榭拷邏弘娋�接電話導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生．這條消息引發(fā)人們的猜想：
猜測1：可能是拿著手機(jī)的時候，靠高壓線太近，導(dǎo)致觸電．
猜測2：可能是手機(jī)的電磁波，讓人頭頂?shù)目諝猱a(chǎn)生電離能
力，給高壓電建了個“綠色通道”，導(dǎo)致觸電．
閱讀完下面的資料，你就能判斷上面的猜想是否正確了．
①我國《電力安全工作規(guī)程》給出了操作人員與通電高壓交流線路的安全距離，高壓架空線路規(guī)范《110KV-500KV高壓架空線路設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)程》則對國內(nèi)高壓線路架設(shè)的實(shí)際距離做出了限值要求．詳見下表：
 高壓線電壓等級 安全距離（米）居民區(qū)導(dǎo)線對地最小距離（米）  邊導(dǎo)線與建筑物之間的最小水平距離（米）
 110KV 1.5 7.04.0
220KV 37.5 5.0
 330KV 4 8.5 6.0
 500KV 5 14 8.5
②通電的高壓交流線會在周圍產(chǎn)生低頻的變化電場和磁場，暴露在這個電場和磁場中的導(dǎo)體會感應(yīng)出電壓．但因?yàn)榧芸崭邏壕�有一定高度，人體作為一個導(dǎo)體，長度有限，實(shí)際感應(yīng)出的電壓等級往往很低，在人體能承受的安全范圍內(nèi)．
③手機(jī)在使用的時候會向外發(fā)送無線電波．手機(jī)信號使用的無線電波頻率為1GHz、2GHz左右，而高壓電線產(chǎn)生的電場和磁場的頻率是50～60Hz，兩者相距很大，手機(jī)的天線不具備接收高壓電輻射出的能量的能力．
④一般來說，電磁波的頻率越高，電離作用就越強(qiáng)．頻率很高的宇宙射線（10 20Hz左右或更高）對空氣有很強(qiáng)的電離作用，10 15Hz左右的太陽紫外線也可以使空氣電離產(chǎn)生臭氧．相比之下，手機(jī)無線電波的頻率（1GHz～2GHz）太低了，在電離空氣方面，它連個打醬油的都算不上．

（1）根據(jù)文中資料，請你判斷D
A．猜測1正確         B．猜測2正確
C．猜測都正確         D．手機(jī)爆炸與高壓電線無關(guān)
（2）安全用電的原則是，不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體．
（3）對于比較長、比較大的金屬導(dǎo)體，如圖2所示，在經(jīng)過圖2高壓電線下時會感應(yīng)出較大電壓而帶電，請你想出比較可行的辦法避免人觸電導(dǎo)體保持良好接地．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．如圖所示，電源電壓為6V且保持不變，滑動變阻器R銘牌上標(biāo)有“1A  20Ω”字樣，電阻R0=10Ω，電流表量程是0～0.6A，電壓表量程是0～3V．
（1）滑動變阻器銘牌上標(biāo)有的“1A  20Ω”表示的意思是什么？
（2）當(dāng)滑動變阻器滑片處在最右端時，求電流表和電壓表讀數(shù)；
（3）為了保證各電路元件安全，求R接入電路中的阻值范圍．

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同步練習(xí)冊答案