9．用天平和量筒測量醬油的密度．

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼放在標尺的零刻線處，調節(jié)平衡螺母使天平平衡；
（2）用天平測得燒杯和醬油的總質量m1為140g．圖（a）顯示的是將燒杯中一部分醬油倒入量筒后，燒杯和剩余醬油的總質量m2，則m=106.4g；
（3）圖（b）顯示的是從燒杯中倒入量筒內的醬油的體積為30ml，醬油的密度ρ=1120kg/m3．

分析 （1）天平使用前，應先將天平放在水平臺面上，將游碼歸零或移至零刻線處；
（2）天平平衡時，燒杯和剩余醬油的總質量m2等于砝碼的質量加游碼在標尺上所對的刻度值；
（3）求出倒入量筒液體的質量，知道液體的質量和體積，根據(jù)密度公式求出液體的密度．

解答 解：（1）將天平放在水平桌面上，把游碼放在標尺的零刻線處；
（2）燒杯和剩余醬油的總質量為100g+5g+1.4g=106.4g；
（3）從燒杯中倒入量筒內的醬油的體積V=30ml=30cm3，量筒內醬油的質量m=140g-106.4g=33.6g，
醬油的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{33.6g}{30c{m}^{3}}$=1.12g/cm3=1120kg/m3．
故答案為：（1）零刻線；
（2）106.4；
（3）1120．

點評 本題考查測液體的密度的基本知識，要熟練掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示的實例中，可增大摩擦的是（　　）
A．
軸承中裝有滾珠		B．
給車軸加潤滑油		C．
輪胎表面有花紋		D．
磁懸浮列車行駛

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）為了粗測凸透鏡的焦距，小明上午上課前，將凸透鏡與水平地面平行放置，讓太陽光照射到凸透鏡上，調節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認為此點到光心的距離，就是凸透鏡的焦距，小強卻說，這個距離不是凸透鏡的焦距，其理由是凸透鏡沒有正對太陽光放置（太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上）．
（2）實驗過程中，在圖示位置，燭焰恰好在光屏上成清晰的像，這與照相機（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）的成像原理相同．若將蠟燭向右移動10cm，調整光屏位置再次成清晰的像，此時像的大小比原來的像要大．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．如圖所示，物體A的重力為20N，物體B的重力為30N，已知A的底面積為2×10-2m2，B的底面積為4×10-2m2，求：
（1）物體B對A的壓強；
（2）物體A對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．下面是小方和小王設計的“測食用油密度”實驗方案，完善他們的方案，回答后面的問題：
（1）小方的方案：①用調節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質量m1，②向燒杯內倒入適量食用油，測出燒杯和食用油的總質量m2，③把燒杯內的食用油全部倒入量筒內，讀出量筒內食用油的體積為 V1；④測得的食用油密度的式是：ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{v}_{1}}$．
（2）小王的方案：①在燒杯內倒入適量的食用油，用調節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質量m3，②將燒杯內的適量食用油倒入量筒內讀出量筒內食用油的體積V2，③測出燒杯和剩余食用油的總質量m4．④測得的食用油密度的表達式是：ρ=$\frac{{m}_{3}-{m}_{4}}{{V}_{2}}$
（3）按小王的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值偏大（填“偏大”、“偏小”）．
（4）如圖是按小王的實驗方案進行某次實驗的情況，請為小王把設計實驗表格補充完整，并填寫實驗數(shù)據(jù)．
物理量燒杯和油的總質量m1/g燒杯和剩下的油的質量m1/g倒出油的體積V/cm3油的密度ρ/g/cm3
數(shù)據(jù)11783.6301.1

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在“測量定值電阻阻值”的實驗中．
（1）如圖是小明連接的部分實物圖，請你用筆畫線代替導線，幫助小明將圖中的實物連接完整．
（2）同桌的小紅連接電路，剛連接完最后一根導線，電壓表、電流表都有示數(shù)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是連接電路時開關沒有斷開．
（3）請你為實驗需要測量和計算的物理量，畫出一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格．
（4）利用該實驗電路還可以進行的實驗有探究電流與電壓的關系（或測量電功率等）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明“五一”出游揀回一塊精美石頭．他想用所學的物理知識測出這塊石頭的密度．但家里既沒有天平也沒有量筒，于是他根據(jù)自己所學的杠桿和浮力知識，找出細桿、細線、重物、口杯、水與卷尺（如圖甲）．設計實驗：

（1）架設杠桿，固定好支點，支點不需要（“需要”或“不需要”）在細桿重心．讓石頭和重物分別掛在支點兩側，適當移動石頭和重物懸掛點使細桿在水平位置平衡（如圖乙）．用卷尺測量出石頭懸掛點A與支點O之間的距離12.0cm；
（2）保持重物懸掛點位置不變，把石頭浸沒于水中，并調節(jié)石頭懸掛點位置，直到細桿恢復水平平衡（如圖丙），測出石頭新的懸掛點B與支點O之間的距離20.0cm．
（3）在丙圖中畫出石頭的受力示意圖．
（4）計算：若水的密度是1.0g/cm3，則該石頭的密度是2.5×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．小敏同學設計了如圖所示的電路，他用的電源電壓是6V保持不變，選的電流表的量程為0～0.6A．電壓表的量程為0～3V，定值電阻R1的規(guī)格為“10Ω 0.5A”，滑動變阻器R2的規(guī)格為“20Ω 1A”．閉合開關在保證電路安全的情況下，下列做法正確的是（　�。�
A．變阻器R2接入電路的阻值允許變化范圍可以為2Ω～10Ω
B．電阻R1消耗功率允許的變化范圍是0.4W～0.9W
C．電流表示數(shù)允許的變化范圍可以為0.3A～0.5A
D．電路消耗總功率允許的變化范圍可以為1.2W～1.8W

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，小明踢球時，球向上飛出，此現(xiàn)象主要表明力可以改變物體的運動狀態(tài)（選擇“運動狀態(tài)”或“形狀”）；以地面為參照物，球在上升過程中是的運動（選填“運動”或“靜止”），其重力勢能增大（選填“增大”、“不變”或“減小”）．

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