【題目】小明在探究“怎樣產生感應電流”的實驗中,用導線將金屬棒、開關、靈敏電流計連接成如圖所示的電路。請你參與探究并回答下列問題。
(1)懸掛金屬棒靜置于 U形磁鐵的磁場中,此時兩極正對區(qū)域磁感線的箭頭方向是豎直向_____(選填:“上”或“下”);
(2)靈敏電流計的作用是用來檢測___________ 的;若閉合開關后并未發(fā)現電流計指針偏轉,經檢查器材均完好,各器材間連接無誤,那么接下來你認為最應該關注的器材是___________;
(3)小明認為是原來磁鐵的磁性太弱所致,他提出更換磁性更強的磁鐵,就在他移動原磁鐵時,你發(fā)現電流計的指針出現了晃動 ,你認為接下來最應該做什么來找到讓電流計指針偏轉的原因___;(僅寫出最應該進行的一步操作)
(4)就根據上述探究過程,小明就說:“我們找到產生感應電流的秘密了!”此時你對小明的“成果發(fā)布”作何評價?______;
(5)利用上述實驗裝置可以制作_____。
【答案】下 感應電流 金屬棒 使金屬棒沿水平方向做快速切割磁感線運動 不合理,只做了一次實驗結論具有偶然性,不具有普遍性 發(fā)電機
【解析】
(1)[1]在磁體外部磁感線總是從N極出發(fā)指向S極,如圖所示此時兩極正對區(qū)域磁感線的箭頭方向是豎直向下。
(2)[2][3]靈敏電流計是用來檢測感應電流的儀表,閉合開關,電流表指針未偏轉,說明沒有感應電流產生;經檢查器材均完好,各器材間連接無誤,接下來最應該關注的器材是金屬棒,因為此時金屬棒是靜止的,所以需要觀察金屬棒運動后會不會有電流的產生。
(3)[4]閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時會產生感應電流,移動原磁鐵時,發(fā)現電流計的指針出現了晃動,說明產生了感應電流,所以下一步應使金屬棒沿水平方向切割磁感線運動,觀察是否會產生感應電流。
(4)[5]因為只做了一次實驗結論具有偶然性,不具有普遍性,所以小明的結論不合理。
(5)[6]利用電磁感應現象可以制作發(fā)電機或動圈式話筒。
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【題目】如圖所示,將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上.下列說法正確的是
A. 鉛筆水平向右移動時,它的像將變小
B. 平面鏡豎直向上移動時,鉛筆的像也將向上移動
C. 若改用一塊較小的平面鏡,鉛筆的像將變小
D. 若鉛筆按圖示箭頭方向轉過45°,鉛筆將和它的像垂直
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【題目】(1)如圖所示,物體的長度是_____cm;
(2)實驗室常用的液體溫度計是根據_____的規(guī)律制成的,如圖溫度計的示數為_____℃;
(3)如圖,彈簧測力計的示數是_____N。
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【題目】地鐵已成為北京的主要綠色交通工具之一,乘坐地鐵需要進行安全檢查,如圖是安檢時傳送帶運行的示意圖。某乘客把一行李箱放在水平傳送帶上。在行李箱隨傳送帶一起勻速運動的過程中,行李箱_____(選填“受到”或“不受”)摩擦力的作用,你判斷的理由是__________。
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【題目】某同學用滑輪組提升物體,繩子自由端豎直移動的距離隨時間變化的關系如圖中圖線a所示,物體上升的高度隨時間變化的關系如圖中圖線b所示。已知物體的質量為450g,所用動滑輪的質量為50g,繩子自由端的拉力F為1.3N,g取10N/kg。在02s的過程中,下列說法中正確的是( )
A.繩子自由端移動的速度為5.0cm/s
B.有用功為0.47J
C.滑輪組的機械效率為90%
D.拉力F的功率為0.26W
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【題目】如圖所示是某款電養(yǎng)生壺及其銘牌的部分參數,當養(yǎng)生壺正常工作時,求:
額定電壓 | 220V |
頻率 | 50Hz |
額定功率 | 1100W |
容量 | 1L |
(1)養(yǎng)生壺正常工作的電阻。
(2)若該養(yǎng)生壺的加熱效率為80%,在標準大氣壓下,將初溫是12℃的一壺水燒開,需要多長時間?(c水=4.2×103J/(kg℃),ρ水=1.0×103kg/m3]
(3)在物理綜合實踐活動中,小明和小麗同學利用所學習的物理知識,合作測量養(yǎng)生壺的實際功率。電表上標著“1200r/(kWh)”,他們把家中的其他用電器都與電源斷開,僅讓養(yǎng)生壺接入電路中燒水,2min電能表的轉盤轉了40r,求電養(yǎng)容量生壺的實際功率。
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【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中,讓質量不同的鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離,如圖甲所示:
(1)從同一高度由靜止釋放鋼球,是為了讓鋼球到達水平面時______選填“質量”、“速度”或“動能”相同,該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與______的關系;
(2)該實驗是通過觀察______大小,來說明鐵球對木塊做功的多少;
(3)有同學將實驗裝置改成如圖乙所示,用質量不同的鐵球將同一彈簧壓縮相同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊,探究鐵球的動能大小與質量的關系;
這個實驗方案是______選填“正確”或“錯誤”的,因為壓縮程度相同時,小球獲得的動能______,木塊移動的距離______。
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【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,每個鉤碼重力相等,杠桿刻度均勻。
(1)平衡時,應該讓杠桿靜止在_____位置。
(2)小周同學所在實驗小組完成某次操作后,實驗現象如圖甲所示,他們記錄的數據為:動力,動力臂,阻力,則阻力臂_____m。
(3)小周同學所在實驗小組在完成規(guī)定實驗后,他們想進一步探究,如果杠桿受到、兩個阻力,結果會怎樣?通過實驗,他們得到了如圖乙所示的結果。根據這個結果,可以初步得出,在這種情況下杠桿的平衡條件為:_____。、、的力臂分別用、、表示
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【題目】小京同學在探究液體壓強與液體密度的關系時,他向水平桌面上的兩個相同容器中裝入甲、乙兩種液體,調節(jié)微小壓強計使 U 形管的兩液面______。然后他將壓強計的探頭先后放入甲、乙兩種液體中的______(選填“相同”或“不同”)深度處,觀察 U 形管中兩次液面的高度差,如圖所示。由此可知,液體壓強與液體密度______(選填“有關”或“無關”)。
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