如圖是靜止放于水平桌面的木塊，請畫出木塊受力的示意圖．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?懷柔區(qū)二模）甲、乙兩個圓柱形容器盛有相同深度的液體，放置于水平桌面上，如圖所示．甲、乙兩容器的底面積分別為S1和S2．甲容器中液體的密度為ρ1，液體對容器底產(chǎn)生的壓強為P1，液體對容器底產(chǎn)生的壓力為F1．乙容器中液體的密度為ρ2，液體對容器底產(chǎn)生的壓強為P2，液體對容器底產(chǎn)生的壓力為F2．現(xiàn)有A、B兩個實心球，其體積分別為VA、VB，質(zhì)量分別為mA、mB，密度分別為ρA、ρB．將A、B兩個實心球分別放入甲、乙容器中（兩容器中液體均未溢出），當A、B兩個球靜止時，它們受到的浮力分別為FA、FB，A在甲容器中1/4的體積露出液面，B在乙容器中懸浮，甲、乙兩容器內(nèi)液面上升的高度分別為△h1、△h2，液體對甲、乙兩容器底的壓力分別增加了△F1、△F2，壓強分別增加了△p1、△p2．已知 15VA=32VB，2S1=3S2，△p1：△p2=4：3則下列分析正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?高淳縣二模）在探究滑動摩擦力的實驗中：
實驗次數(shù) 木塊運動狀態(tài) 彈簧測力計示數(shù)F/N
1 靜止 0.5
2 靜止 0.6
3 加速 0.8
4 勻速 0.7
5 減速 0
（1）小明將長方體木塊平放于水平桌面上，用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉木塊（如圖所示），木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如上表所示（每次木塊與桌面的接觸面相同，對桌面的壓力相同）．由表可知，木塊受到的滑動摩擦力的大小為
0.7
0.7
N；在這幾次試驗中，木塊受到的摩擦力大小應該有
3
3
次是相同的．
（2）小明接著把長方體木塊側(cè)放，再做了一次實驗，他是探究
滑動摩擦力是否與接觸面積的大小有關
滑動摩擦力是否與接觸面積的大小有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究滑動摩擦力的實驗中：
實驗次數(shù)木塊運動狀態(tài)彈簧測力計示數(shù)F/N
1靜止0.5
2靜止0.6
3加速0.8
4勻速0.7
5減速0
（1）小明將長方體木塊平放于水平桌面上，用彈簧測力計沿______方向拉木塊（如圖所示），木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如上表所示（每次木塊與桌面的接觸面相同，對桌面的壓力相同）．由表可知，木塊受到的滑動摩擦力的大小為______N；在這幾次試驗中，木塊受到的摩擦力大小應該有______次是相同的．
（2）小明接著把長方體木塊側(cè)放，再做了一次實驗，他是探究______．

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科目：初中物理 來源：2012年北京市懷柔區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩個圓柱形容器盛有相同深度的液體，放置于水平桌面上，如圖所示．甲、乙兩容器的底面積分別為S1和S2．甲容器中液體的密度為ρ1，液體對容器底產(chǎn)生的壓強為P1，液體對容器底產(chǎn)生的壓力為F1．乙容器中液體的密度為ρ2，液體對容器底產(chǎn)生的壓強為P2，液體對容器底產(chǎn)生的壓力為F2．現(xiàn)有A、B兩個實心球，其體積分別為VA、VB，質(zhì)量分別為mA、mB，密度分別為ρA、ρB．將A、B兩個實心球分別放入甲、乙容器中（兩容器中液體均未溢出），當A、B兩個球靜止時，它們受到的浮力分別為FA、FB，A在甲容器中1/4的體積露出液面，B在乙容器中懸浮，甲、乙兩容器內(nèi)液面上升的高度分別為△h1、△h2，液體對甲、乙兩容器底的壓力分別增加了△F1、△F2，壓強分別增加了△p1、△p2．已知 15VA=32VB，2S1=3S2，△p1：△p2=4：3則下列分析正確的是（ ）

A．△F1：△F2=2：1，△h1：△h2=15：16
B．mA：mB=4：5，ρA：ρ2=15：16
C．p1：p2=5：4，F(xiàn)1：F2=2：1
D．FA：FB=2：1，ρ1：ρ2=5：4

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科目：初中物理 來源：2011年江蘇省南京市高淳縣中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

在探究滑動摩擦力的實驗中：
實驗次數(shù)木塊運動狀態(tài)彈簧測力計示數(shù)F/N
1靜止0.5
2靜止0.6
3加速0.8
4勻速0.7
5減速
（1）小明將長方體木塊平放于水平桌面上，用彈簧測力計沿______方向拉木塊（如圖所示），木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如上表所示（每次木塊與桌面的接觸面相同，對桌面的壓力相同）．由表可知，木塊受到的滑動摩擦力的大小為______N；在這幾次試驗中，木塊受到的摩擦力大小應該有______次是相同的．
（2）小明接著把長方體木塊側(cè)放，再做了一次實驗，他是探究______．

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