Question

（1）用刻度尺測量物體的長度，由左圖可知，物體的長度是

3.15

cm．
（2）請你在圖中畫出足球被運動員踢出后受力的示意圖．（不計空氣阻力）
（3）杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應用，護城河上安裝的吊橋就是一個杠桿，畫出繩對吊橋的拉力及拉力的力臂．

Answer 1

分析：①使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
②不計空氣阻力，在空中飛行的足球只受到重力的作用，方向豎直向下．
③杠桿的動力和阻力指的都是作用在杠桿的力，此題中動力是繩對吊橋的作用力，而不是人對繩子的拉力；從杠桿支點到力的作用線的垂直距離叫力臂．

解答：解：
（1）由圖知：在刻度尺上1cm之間有10個小格，所以1個小格代表的是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；
物體左端與1.00cm對齊，右端與4.15cm對齊，所以物體的長度為L=4.15cm-1.00cm=3.15cm．
（2）足球離開腳之后，由于慣性繼續(xù)向前飛行，不考慮阻力作用，只受到重力，方向豎直向下．
（3）吊橋是杠桿的具體應用，支點在C點，繩子對吊橋的拉力是動力，從支點到繩子的垂線段就是動力的力臂．
故答案為：
（1）3.15；
（2）足球受力如圖所示：

（3）繩對吊橋的拉力及拉力的力臂如圖所示：

點評：①初中物理實驗中涉及的測量雖然很多，但沒有特殊要求，只有長度的測量有估讀值．
②雖然不相互接觸的物體之間可以存在力的作用（重力、磁力），但大部分物體發(fā)生力的作用時，兩個物體是相互接觸的；
③作力臂圖是中考作圖的一個熱點，作圖時我們首先要找準杠桿的支點和力的作用線，此時杠桿本身在我們的力臂作圖中已經沒有意義．我們眼睛里有的只是點和線．在標注好杠桿的支點和力的作用線后，我們過點作線的垂線就顯得很簡單，把點和直線間的垂線標注出，就是我們需要的力臂了，加上對應的力臂的符號，我們就完成了力臂的作圖．