【題目】如圖所示，在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時，小雨同學(xué)用電壓表測出AB、BC、AC兩端的電壓分別為UAB=3V，UBC=3V，UAC=6V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是（ ）

A．整理器材，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

B．對換L1和L2的位置，再測出一組電壓值

C．改變電源電壓，再測出幾組電壓值

D．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值

【答案】D

【解析】

試題分析：無論做什么實驗，實驗結(jié)論一定要具有普遍性，因此在研究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系時，為了使結(jié)論具有普遍性需采用相同燈泡和不同燈泡進行多次實驗．

解：用電壓表測出AB、BC、AC兩端的電壓分別為為UAB=3V，UBC=3V，UAC=6V，說明兩個小燈泡是同一個規(guī)格的，接下來的操作是換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值，然后分析數(shù)據(jù)，這樣的結(jié)論才具有科學(xué)性．

故選D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人造地球衛(wèi)星沿橢圓軌道運行，過近地點時，能最大，從近地點向遠地點運行過程中，能轉(zhuǎn)化為能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如左圖是同學(xué)們探究“滑動摩擦力大小影響因素”的實驗，將重5N的物體放在水平地面上，用彈簧測力計水平向右拉物體，當(dāng)F增大到1N時，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時物體受到的摩擦力為 N，當(dāng)F增大到2N時，物體恰好做勻速直線運動。若F=4N，物體所受的摩擦力為 __ N。小華同學(xué)在實驗完成后認真思考設(shè)計了如右圖所示的裝置重新進行了探究，該裝置相比于左圖所示裝置具有 優(yōu)點（寫出一點即可），實驗中，用F=5N水平向右的拉力勻速拉動木板A，物塊B靜止不動，彈簧測力計的示數(shù)如圖，則B受到的A的摩擦力為 N，若使木板A做加速運動，則B所受摩擦力 （選填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】滑板車因構(gòu)造簡單，令玩者在急速滑行時，得到一種迎風(fēng)飛馳的快感越來越受到青少年的喜愛，如圖所示，一小朋友正“駕駛”滑板車向前滑行。

（1）如圖（a）所示，小朋友玩者一腳站立其上，另一只腳不時用力向后蹬地，由于 ,使滑板車前進．

（2）如圖（b）所示，滑板車可以根據(jù)玩者的身高來調(diào)節(jié)高度。將拉桿調(diào)到相應(yīng)高度后，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕，通過增大 來增大摩擦，起到固定拉桿的作用。車把上 刻有的花紋，是為了增大 來增大摩擦．

（3）當(dāng)玩者蹬地后雙腳離地，滑板車由于 向前滑 行一段距離，而后由于受到摩擦阻力而使速度不斷 ．

（4） 滑板車可作出多種高難度動作，但因車身容易擺動，令玩者身體重心偏移，尤其初玩者更易失去平衡釀成意外。若你有同學(xué)也喜歡玩滑板車，請你給他（她）提幾點建議，以便其在鍛煉身體的同時也提高自我保護意識．（寫出一點即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究液體壓強的實驗中。

（1）當(dāng)壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖（a）所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓 大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是

A．將此時右邊支管中高出的液體倒出 B．取下軟管重新安裝

（2）小明再作圖（b）所示的檢查．當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因可能是：

（3）壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示，他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（d）杯子中盛的是鹽水．①你認為，小明的結(jié)論是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；②簡要說明理由： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明按圖甲所示的電路進行實驗，當(dāng)閉合開關(guān)用電器正常工作時，電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，則L1兩端的電壓為 V，電源電壓為 V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個滑動變阻器標(biāo)有“100Ω 2A”，該變阻器的阻值變化范圍是 ， 2A是變阻器電流值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于誤差，下列說法中不正確的是（ ）
A.誤差的產(chǎn)生與測量工具有關(guān)
B.真實值與測量值之間的差異始終存在
C.誤差不能避免，但是可以盡量減小
D.以上說法都不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)在中考物理實驗檢測時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．

【設(shè)計與進行實驗】

（1）按圖所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；

（3）在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；

（4）測出AC間的電壓．

【交流與評估】

（1）在拆接電路時，開關(guān)必須 ；

（2）小紅同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？ ；為什么？ ．

（3）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．

AB間的電壓

BC間的電壓

AC間的電壓

1.4V

1.4V

2.8V

于是得出結(jié)論：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和；這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是 （寫出一點即可）．

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