【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓鐵球從斜面的某一高度處由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離,如圖甲所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(h1>h2;m1>m2

(1)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 的大小,來(lái)說(shuō)明鐵球?qū)δ緣K做功的多少.選擇步驟1和步驟2的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯胯F球的動(dòng)能大小與 的關(guān)系.

(2)為了探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”應(yīng)選擇步驟3與步驟 (選填“1”、“2”)進(jìn)行對(duì)比,如果水平面絕對(duì)光滑,則 (選填“能”、“不能”)比較出鐵球動(dòng)能的大。

(3)有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較.該實(shí)驗(yàn)方案 (選填“能”、“不能”)探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”.

【答案】(1)木塊移動(dòng)的距離;速度;(2)1;不能;(3)不能.

【解析】

試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)鐵塊撞擊木塊移動(dòng)的距離來(lái)判斷鐵球動(dòng)能的大;

分析步驟1、2控制的量和改變的量,得出動(dòng)能與速度的關(guān)系;

(2)探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)使物體的速度相同,質(zhì)量不同;

若水平面絕對(duì)光滑,則小球和木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng),無(wú)法比較做功的多少;

(3)結(jié)合控制變量法的要求,看是否合理的控制了相關(guān)變量,并改變了要研究的變量,這樣才能知道是否符合實(shí)驗(yàn)要求.

解:(1)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察木塊移動(dòng)距離的大小,來(lái)說(shuō)明鐵球?qū)δ緣K做功的多少,用到了轉(zhuǎn)換法;

步驟1和2,質(zhì)量相同的小球從不同的高度滾下,到達(dá)水平面的速度不同,木塊被推動(dòng)的距離不同,說(shuō)明小球的動(dòng)能不同,可知鐵球的動(dòng)能大小與速度有關(guān);

(2)探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”,應(yīng)使小球的速度相同,質(zhì)量不同,即讓質(zhì)量不同的小球從同一高度由靜止滑下,應(yīng)選擇步驟3和步驟1;

若水平面光滑,木塊不受摩擦力,由牛頓第一定律可知木塊將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去.木塊通過(guò)的距離無(wú)法確定,做功的多少也無(wú)法確定.所以鐵球動(dòng)能的大小就無(wú)法比較.

(3)觀察圖乙的裝置可知,若用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,撞擊的動(dòng)能由彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化而來(lái),而彈簧的彈性勢(shì)能的大小與形變程度有關(guān),故彈簧勢(shì)能相同,轉(zhuǎn)化出的動(dòng)能相同,因此,木塊最終移動(dòng)的距離相同,這樣是不能完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

故答案為:(1)木塊移動(dòng)的距離;速度;(2)1;不能;(3)不能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明和小華結(jié)伴做探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)小明在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿 向右拉動(dòng)木塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲,根據(jù) 知識(shí)可知:木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為 N.

(2)小明將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙),測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。∪A認(rèn)為他的探究過(guò)程不合理,存在的問(wèn)題是

(3)小華在上面操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,重新進(jìn)行了“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”的探究.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明小華的做法:

(4)小華發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候很難做到使木塊保持作勻速直線運(yùn)動(dòng),為了更準(zhǔn)確地測(cè)出木塊所受的滑動(dòng)摩擦力,小華對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),她將彈簧測(cè)力計(jì)的一端用繩子固定在墻上,然后將長(zhǎng)木板水平向左拉出(如圖丙),此時(shí),木塊所受滑動(dòng)摩擦力的方向?yàn)樗较?/span> (選填“左”或“右”).改進(jìn)后,長(zhǎng)木板不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng),這是因?yàn)?/span>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列數(shù)據(jù)中與實(shí)際情況相符的是( )

A. 校園內(nèi)籃球架的籃球圈的高度約為2m

B. 光在空氣中的傳播速度約340m/s

C. 2個(gè)雞蛋的質(zhì)量約100g

D. 人耳可聽(tīng)到頻率為10Hz的聲音

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)家住5樓.一天,他提著裝有30個(gè)雞蛋的塑料袋從1樓走到家里大約用時(shí)1min,在此過(guò)程中,下列估算不合理的是( )

A.他爬樓做的功約為6×103J

B.他爬樓做功的功率約為1×103W

C.他提雞蛋的力做的功約為200J

D.他提雞蛋的力做功的功率約為3W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答下列問(wèn)題.

隨著人們生活水平的提高,越來(lái)越多的家庭采用“水地暖”進(jìn)行取暖.其原理是在房間地板下鋪設(shè)散熱管道,通過(guò)管道內(nèi)的熱水散熱提高室溫,如圖甲所示.水地暖系統(tǒng)主要由壁掛爐、主管路、分集水器、地暖管路等組成.

中國(guó)能效標(biāo)識(shí)

CHINA ENERGY LABEL

規(guī)格型號(hào):L2P26(ZWA 24﹣2A 23)

能耗等級(jí) 2級(jí)

額定熱負(fù)荷(kW) 26

額定熱負(fù)荷熱水效率 90%

依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn):GB 20665﹣2006

壁掛爐(熱水器)以燃?xì)鉃槟茉,提供溫暖舒適的居家供暖及生活用水的家用設(shè)備,如圖乙所示為小明家的壁掛爐,如圖丙所示為該壁掛爐的銘牌.其中,額定熱負(fù)荷26kW指的是熱水器供熱水時(shí),每秒鐘水吸收的最大熱量為26kJ(1kJ=103J),額定熱負(fù)荷熱水效率是指在額定熱負(fù)荷下,水吸收的熱量與燃?xì)馔耆紵懦鰺崃康谋戎担?/span>

(1)若該地暖系統(tǒng)的總水量為2×103 kg,將全部的水從5℃加熱至45℃,水至少需要吸收多少熱量?[c=4.2×103J/(kg℃)]

(2)小明家使用的是天然氣,已知天然氣的熱值為3.2×107J/m3,他家冬天開(kāi)啟水地暖時(shí),在額定熱負(fù)荷下工作,每天供暖8小時(shí),則水吸收的熱量是多少焦耳?每天需要消耗多少立方米的天然氣?若天然氣價(jià)格2.5元/m3,每天需要燃?xì)赓M(fèi)為多少元?

(3)小明發(fā)現(xiàn)他家的水地暖使用成本比較高,請(qǐng)對(duì)此提出一種合理且有效建議.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī),飛輪轉(zhuǎn)速是1200r/min,該汽油機(jī)每秒鐘內(nèi)完成個(gè)工作循環(huán),個(gè)沖程,做功次.

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【題目】不法商販出售含有有毒物質(zhì)的橡皮擦、涂改液.若學(xué)生在考試時(shí)使用了這種有毒橡皮擦或涂改液,則這些有毒物質(zhì)會(huì)在教室內(nèi)慢慢影響學(xué)生的身體健康.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系

【提出問(wèn)題】如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

測(cè)量次數(shù)

A處的電流IA

B處的電流IB

C處的電流IC

1

0.10

0.12

0.22

2

0.20

0.24

0.44

3

0.25

0.30

0.55

(1)按圖示連接電路;

(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入表中;

(3)為防止個(gè)別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟.

方法一:改變電源電壓 方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)

【分析與論證】

(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須 ;

(2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是: ;圖2中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明

(3)表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法 進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.其中,mA=mB<mC,hA=hC>hB

(1)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較 來(lái)比較動(dòng)能大小的.

(2)動(dòng)能是指 (填序號(hào))

A.小球在斜面上時(shí)的動(dòng)能

B.小球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能

C.小球撞擊木塊后的動(dòng)能

D.木塊的動(dòng)能

(3)使同一小球從斜面上不同高度處自由滾下,是為了研究動(dòng)能大小與 的關(guān)系.

(4)比較圖A、B可得結(jié)論:

(5)趙顯同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),木塊被撞出了水平木板的右端而掉到了地上.對(duì)這一現(xiàn)象,請(qǐng)你給趙顯一條合理的建議:

(6)蒲鳴同學(xué)通過(guò)比較B、C兩圖,得出“質(zhì)量大的物體動(dòng)能大”,趙普認(rèn)為蒲鳴的這一比較過(guò)程存在錯(cuò)誤,你知道錯(cuò)誤是什么嗎?

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同步練習(xí)冊(cè)答案