如圖所示,在瓶的a、b兩處各扎一個(gè)小孔,并將孔封。谄恐凶M水,打開a、b兩孔后觀察到圖示的情況,這說明:水對(duì)容器的側(cè)壁有壓強(qiáng);液體壓強(qiáng)隨 的增加而增大.
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2013·山東棗莊中考)小超為了檢驗(yàn)躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異,下列幾種尺子哪種最合適( )
A.?量程15 cm,分度值0.5 mm
B.?量程10 m,分度值1 dm
C.?量程30 cm,分度值1 mm
D.?量程3 m,分度值1 mm
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科目:初中物理 來源: 題型:
暑假期間,爸爸駕車帶小明去南京旅游,在南京市郊公路的十字路口,他看到圖10所示的交通標(biāo)志牌,標(biāo)志牌上的數(shù)字“50”表示的意思是_________,汽車在遵守交通規(guī)則的前提下,從此標(biāo)志牌處勻速到達(dá)南京,最快需要_________h。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力及摩擦力不計(jì),物重G=2.0N,彈簧測(cè)力計(jì)A、B的示數(shù)分別為()
A. 0,2.0N B. 2.0N,0 C. 2.0N,4.0N D. 2.0N,2.0N
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科目:初中物理 來源: 題型:
測(cè)量大米密度時(shí),小華發(fā)現(xiàn)米粒間有空隙,若把空隙的體積也算作大米的體積將使密度的測(cè)量結(jié)果偏小.于是,她用一個(gè)飲料瓶裝滿水,擰上蓋子,用天平測(cè)出總質(zhì)量為143g.又測(cè)出48g大米,放入瓶中,擦干溢出的水,再測(cè)這時(shí)的總質(zhì)量.天平平衡時(shí),右盤中的砝碼和游碼位置如圖所示,則總質(zhì)量為 g.由此可以算出這種大米的密度為 kg/m3.
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科目:初中物理 來源: 題型:
小華、小明兩位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡的條件,所用實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼和支架等.他們分別在已調(diào)水平平衡的杠桿上施加動(dòng)力F1、阻力F2并使杠桿在水平位置平衡,記錄動(dòng)力臂l1及阻力臂l2,小華、小明的操作情況分別如圖(a)、(b)所示,表一、表二為他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
表一 小華同學(xué)
實(shí)驗(yàn)
序號(hào) F1
(牛) l1
(厘米) F2
(牛) l2
(厘米)
1 1 8 8 1
2 3 6 6 3
3 2 8 8 2
表二 小明同學(xué)
實(shí)驗(yàn)
序號(hào) F1
(牛) l1
(厘米) F2
(牛) l2
(厘米)
4 1 8 4 2
5 2 8 4 4
6 4 5 2 10
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,小華得出結(jié)論:杠桿平衡的條件是F1+l1=F2+l2.請(qǐng)判斷:小華的結(jié)論是錯(cuò)誤的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”),依據(jù)是: .
(2)進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可歸納得出結(jié)論:杠桿平衡的條件是 .
(3)得出上述杠桿平衡的條件后,小華也欲用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但跟小明的操作不同的是,他準(zhǔn)備將彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向作用在杠桿上的A點(diǎn),而鉤碼的位置不變,如圖25(c)所示.
請(qǐng)判斷:他能使杠桿在水平位置平衡(選填“能”或“不能”).如果杠桿能平衡,寫出需滿足的條件 ;如果杠桿不能平衡,寫出判斷的理由 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2014•鎮(zhèn)江)“端午佳節(jié),粽葉飄香”,這現(xiàn)象說明了( )
A. 分子間有空隙
B. 分子間存在吸引力
C. 分子間存在排斥力
D. 分子在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015春•鹽都區(qū)期末)如圖a所示,盛有水的燒杯隨小車一起水平向右做 (加速/減速/勻速)運(yùn)動(dòng),當(dāng)燒杯中的水面出現(xiàn)如圖b所示的狀態(tài)時(shí),則小車此時(shí)正在做 (加速/減速/勻速)運(yùn)動(dòng),做出上述判斷的根據(jù)是 (水/燒杯)具有慣性.
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