如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽(tīng)出聲音的    發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)
如圖所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生“的實(shí)驗(yàn)中,
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi).
這樣做是為了   
A.將音叉的振動(dòng)時(shí)間延遲      B.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)         
C.使聲波被多次反射形成回聲 D 將音叉的微小振動(dòng)放大便于觀(guān)察.
【答案】分析:(1)聲音的三個(gè)特征分別是:音調(diào)、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調(diào)指聲音的高低,由振動(dòng)頻率決定;響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性.
(2)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.
解答:解:(1)改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用相同大小的力撥動(dòng)刻度尺,此時(shí)刻度尺的振動(dòng)的幅度是相同的,但由于鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不同導(dǎo)致鋼尺振動(dòng)的頻率不同,因此能夠聽(tīng)出聲音的音調(diào)發(fā)生了改變;
(2)在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次被彈起,這樣做是為了把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀(guān)察,該現(xiàn)象說(shuō)明了音叉在振動(dòng);故D正確.
故答案為:音調(diào);D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了聲音的特征和利于物理學(xué)方法中的放大法和轉(zhuǎn)化法分析聲音產(chǎn)生的原因.同時(shí)知道音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率有關(guān),響度與物體的振動(dòng)的幅度有關(guān),音色跟材料、品質(zhì)有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音,這說(shuō)明聲音是由于
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽(tīng)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”). 如圖2所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形,其中響度相同的是
甲、丙
甲、丙

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽(tīng)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)
如圖所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生“的實(shí)驗(yàn)中,
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi).
這樣做是為了
D
D

A.將音叉的振動(dòng)時(shí)間延遲      B.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)         
C.使聲波被多次反射形成回聲 D 將音叉的微小振動(dòng)放大便于觀(guān)察.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽(tīng)出聲音的______發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)
如圖所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生“的實(shí)驗(yàn)中,
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線(xiàn)下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi).
這樣做是為了______
A.將音叉的振動(dòng)時(shí)間延遲      B.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)         
C.使聲波被多次反射形成回聲 D 將音叉的微小振動(dòng)放大便于觀(guān)察.
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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市泰興市濟(jì)川中學(xué)八年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音,這說(shuō)明聲音是由于    產(chǎn)生的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用與上次相同的力撥動(dòng),能夠聽(tīng)出聲音的    發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”). 如圖2所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形,其中響度相同的是   

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