Question

12．總結(jié)九年級所做的物理探究實驗會發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．如：圖甲的實驗是通過觀察物體B被推開的距離，間接的知道物體動能的大�。粓D乙的實驗是通過觀察溫度計示數(shù)的變化量，間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．如：圖甲的實驗中，使用同一個球就是為了控制質(zhì)量不變，探究動能大小與速度的關(guān)系；圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來，就是為了控制電流不變，探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．

Answer 1

分析 （1）物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．
（2）每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．

解答 解：
（1）動能的大小不能直接觀察，但木塊被推出的距離可以直接觀察，所以通過木塊被推出距離的遠近可判斷小球動能的多少；
電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量多少不能直接判斷，但如果用電阻絲給液體加熱，可以通過液體溫度的變化來顯示產(chǎn)生熱量的多少，所以從溫度計示數(shù)變化的大小上能夠判斷電流產(chǎn)生熱量的多少；
（2）動能多少與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān)，使用同一個球是為了控制質(zhì)量不變，探究的是速度對動能的影響；串聯(lián)電路各處電流都相等，兩電阻串聯(lián)，目的是電流相等，研究電熱與電阻大小的關(guān)系．
故答案為：
（1）物體B被推開的距離；溫度計示數(shù)的變化量；
（2）質(zhì)量；速度；電流；電阻．

點評 該題考查了轉(zhuǎn)換法、控制變量法等研究方法在探究實驗中的應(yīng)用．在運用轉(zhuǎn)換法時，一定要保證能夠直接觀察的現(xiàn)象（轉(zhuǎn)換得到的）是由探究的物理量的變化引起的．