最先研究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系,并得出三者之間關(guān)系的科學(xué)家是( )
A. 焦耳 B. 歐姆 C. 安培 D. 奧斯特
科目:初中物理 來源:人教版八年級物理下冊 專題訓(xùn)練(七) 杠桿力臂與最小力的作圖 題型:作圖題
如圖甲所示,當(dāng)人曲臂將重物端起時,人的前臂可以看成一個杠桿。請在圖乙中畫出力F1和F2的力臂。
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科目:初中物理 來源:2018年秋八年級物理上冊人教版習(xí)題:小專題(一) 長度的特殊測量 題型:實驗題
某學(xué)生為了測量8年級物理上冊課本的紙張厚度,采用了如下措施:
A.量出8年級物理上冊課本第1頁~最后1頁(不含封面、封底)的厚度,記錄為L;
B.選用學(xué)生三角尺并檢查零刻度線是否有磨損(沒有磨損);
C.用表示8年級物理上冊課本每一張紙的厚度d;
D.翻看物理書最后一頁的頁碼,記錄該頁碼為n.
(1)上述各措施中錯誤的步驟是_____,應(yīng)改為_____________________________________;
(2)實驗措施改正后,正確的實驗步驟應(yīng)為_______________(填字母).
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科目:初中物理 來源:北師大版九年級物理全冊 12.1 學(xué)生實驗:探究--電流與電壓、電阻的關(guān)系 同步練習(xí)題 題型:填空題
在“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實驗中,連接電路時電壓表必須與導(dǎo)體________(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);實驗中通過改變________的方法,獲得多組實驗數(shù)據(jù),進(jìn)而歸納得出實驗結(jié)論。在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中,實驗原理是________;實驗中通過移動________的方法,獲得多組實驗數(shù)據(jù),進(jìn)而得到待測電阻的平均值。
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科目:初中物理 來源:北師大版九年級物理全冊 12.1 學(xué)生實驗:探究--電流與電壓、電阻的關(guān)系 同步練習(xí)題 題型:實驗題
圖甲是“研究電流與電壓的關(guān)系”的實驗電路圖。
(1)為了達(dá)到實驗?zāi)康,實驗過程中必須保持定值電阻R的_________________________ 不變,
(2)當(dāng)某同學(xué)按電路圖連接好實物開始實驗后,發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表出現(xiàn)如圖乙所示情況,這是因為:
①_________________________________ ,②_______________________________ 。
(3)下面是排除故障后進(jìn)行實驗時的數(shù)據(jù)記錄:
根據(jù)以上數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是________________________________ 。
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科目:初中物理 來源:滬科版2017-2018學(xué)年八年級物理上冊習(xí)題:第三節(jié) 彈力與彈簧測力計 題型:單選題
(2016·威海卷)圖中甲、 乙、 丙、 丁四根彈簧完全相同,甲 、 乙左端固定在墻上,圖中所示的力 F均為水平方向,大小相等,丙 、丁所受的力均在一條直線上,四根彈簧在力的作用下均處于靜止?fàn)顟B(tài),其長度分別是L甲 、 L乙 、 L丙 、L丁。下列選項正確的是( )
A. L甲< L丙 L乙> L丁
B. L甲= L丙 L乙= L丁
C. L甲< L丙 L乙= L丁
D. L甲= L丙 L乙> L丁
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科目:初中物理 來源:滬科版2017-2018學(xué)年八年級物理上冊習(xí)題:第三節(jié) 彈力與彈簧測力計 題型:單選題
一根長10 cm的彈簧,當(dāng)所受拉力為2 N時,彈簧伸長2 cm,當(dāng)所受拉力為4 N時(在彈性限度內(nèi)),彈簧伸長的長度是( )
A. 4 cm B. 8 cm
C. 14 cm D. 24 cm
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科目:初中物理 來源:人教版八年級物理下冊 滾動訓(xùn)練(三) 題型:單選題
一小車由A點沿光滑的斜面下滑,相繼經(jīng)過B、C兩點,如圖所示,已知AB=BC。小車在AB段重力做功為W1,功率為P1;在BC段重力做功為W2,功率為P2,則下列關(guān)系正確的是( )
A. W1=W2,P1<P2 B. W1=W2,P1=P2
C. W1=W2,P1>P2 D. W1≠W2,P1≠P2
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科目:初中物理 來源:滬科版八2017-2018學(xué)年年級物理上冊習(xí)題:第五節(jié) 科學(xué)探究:凸透鏡成像 題型:單選題
凸透鏡對光有會聚作用,所以凸透鏡又叫作會聚透鏡.下列各圖是光通過透鏡前后的光路圖,據(jù)此判斷圖中的透鏡屬于凹透鏡的是( )
A. B. C. D.
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