A. | 搓手取暖 | B. | 玩滑梯,臀部發(fā)熱 | ||
C. | 放大鏡聚光烤焦紙片 | D. | 壓縮空氣 |
分析 改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞.
做功的實質(zhì)是能量轉(zhuǎn)化的過程,即:內(nèi)能和其他形式能的相互轉(zhuǎn)化.
熱傳遞的實質(zhì)是能量轉(zhuǎn)移的過程,發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差.
解答 解:
AB、搓手取暖和玩滑梯都是克服摩擦做功使手的內(nèi)能增加的;
C、放大鏡聚光烤焦紙片是通過熱傳遞使紙的內(nèi)能增加的;
D、壓縮空氣是通過做功的方式使物體內(nèi)能增加的;
顯然C選項與其它三個選項改變物體內(nèi)能的方式不同.
故選C.
點評 本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式,結(jié)合生活實際解決問題.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 鼓聲是通過空氣傳到岸上觀眾耳朵中的 | |
B. | 岸上觀眾是通過音色分辨出鼓聲、號子聲的 | |
C. | 運動員向后劃龍舟便向前運動,這表明力的作用是相互的 | |
D. | 龍舟向前沖得越快,它的慣性越大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 變長、不變 | B. | 變短、不變 | C. | 不變、變長 | D. | 不變、變短 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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