【題目】將標(biāo)有“6V 6W”的燈泡L1和“12V 6W”的燈泡L2并聯(lián)后,接在6V的電源上(不考慮燈絲電阻的變化),則兩燈消耗的實(shí)際功率之比為P1:P2=_____;若將L1和L2串聯(lián)后,接在6V的電源上則燈泡_____(選填“L1”“L2”)較亮
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小云家衛(wèi)生間安裝了換氣扇和照明燈,換氣扇和照明燈的電路連接如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是
A. 換氣扇和照明燈不能同時(shí)工作
B. 換氣扇和照明燈只能同時(shí)工作
C. 換氣扇和照明燈工作時(shí),通過(guò)它們的電流一定相等
D. 換氣扇和照明燈工作時(shí),它們兩端的電壓一定相等
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示電路中,電源電壓保持不變,電阻R1與R2的阻值之比為2:1.開關(guān)S斷開時(shí),R1與R2的電功率之比為_____:開關(guān)S閉合前后,電壓表兩次的示數(shù)之比為_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了比較豆?jié){和牛奶的吸熱能力,小明在家中進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn):如圖甲所示,在兩個(gè)相同的玻璃瓶中分別裝入豆?jié){和牛奶,兩瓶中各裝有一支相同的溫度計(jì),然后將兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)浸入熱水中.
(1)在兩個(gè)玻璃瓶中裝入的豆?jié){和牛奶要確保________、初溫都相同(選填“質(zhì)量”或“體積”);
(2)每隔相同的時(shí)間記錄一次溫度,其中某時(shí)刻的溫度如圖乙所示,其示數(shù)為_______℃,小明記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并描繪出豆?jié){和牛奶的溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖丙所示;
(3)實(shí)驗(yàn)中,是通過(guò)比較______(選填“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”)來(lái)間接反映豆?jié){和牛奶吸收的熱量。由圖丙可知,對(duì)于質(zhì)量相等的豆?jié){和牛奶溫度較快的是_______。要使牛奶和豆?jié){升高相同的溫度,應(yīng)對(duì)加熱的時(shí)間長(zhǎng)些,實(shí)驗(yàn)表明豆?jié){的比熱容_______(選填“大于”、“小于”或“等于”)牛奶的比熱容。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn),小薇設(shè)計(jì)了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)在連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于________狀態(tài)。
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是:________________。
(3)排除故障后,她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示,可讀出:I1=0.5A,I2=________A,I=________A。根據(jù)測(cè)量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi),你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:________________。(寫出關(guān)系式即可)
(4)為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性,小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,你還可以采用的方法是:________________________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小茜同學(xué)利用如圖甲所示的電路做“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材:電源(電壓恒為3V)、電流表(0~0.6A)電壓表一個(gè)開關(guān)、四個(gè)定值電阻(分別為4Ω、10Ω、15Ω、20Ω),滑動(dòng)變阻器(20Ω 1.5A),導(dǎo)線若干;
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙中的電路連接完整,要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)變大(請(qǐng)用筆在答題卡上連線)
(__________)
(2)小茜同學(xué)探究電流與電壓的關(guān)系,通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P進(jìn)行多次測(cè)量,測(cè)出通過(guò)定值電阻R1的不同電流和對(duì)應(yīng)的電壓如下表所示。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
電壓U/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
電流I/A | 0.1 | 0.15 | 0.2 | 0.25 |
分析表中數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:當(dāng)_______一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成____比;
(3)小茜同學(xué)還想探究“當(dāng)電壓一定時(shí),電流與電阻的關(guān)系”,實(shí)驗(yàn)步驟如下
①將4Ω的電阻接入電路,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)為1V,讀出電流表示數(shù);
②保持滑動(dòng)變阻器滑片的位置不變,接著將4Ω的電阻換成10Ω的電阻,閉合開關(guān)后,電壓表示數(shù)將__________(選填“變大”、“變小”或“不變”),為了使電壓表的示數(shù)仍為1V,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向_______(選填“A"或“B")端移動(dòng)。
③之后她再將15Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中,此時(shí)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片,都無(wú)法將電壓表示數(shù)調(diào)到1V,為了用以上4個(gè)定值電阻完成實(shí)驗(yàn)且確保電路安金,應(yīng)控制定值電阻兩端的電壓在_____V范圍內(nèi)。
④如果不調(diào)整電壓表的示數(shù),使其仍保持1V,同組的小華回學(xué)為完成四次探究,還設(shè)計(jì)了如下四個(gè)調(diào)整方案,你認(rèn)為不可行的是__________;
A.將本次實(shí)驗(yàn)中的滑動(dòng)變阻器更換為最大阻值不小于40Ω的滑動(dòng)變阻器
B.將15Ω和20Ω的定值電阻更換為阻值范圍是1.67Ω-10Ω的定值電阻;
C.可將電源電壓調(diào)低至1-2.5V范圍;
D.不更換實(shí)驗(yàn)器材,可在用15Ω的電阻做探究實(shí)驗(yàn)時(shí),將20Ω的電阻串聯(lián)在電路中分壓
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代家庭電器化的程度越來(lái)越高,用電的安全問題十分重要,下表是小明同學(xué)通過(guò)查閱資料獲得的一些數(shù)據(jù):
測(cè)量項(xiàng)目 | 完全干燥時(shí) | 出汗或潮濕時(shí) |
電阻/ k | 電阻/k | |
手與手之間 | 3.6 | 0.9 |
手與腳之間 | 5.4 | 1.08 |
手與塑料鞋底之間 | 14.4 | 1.448 |
(1)分析表格中的數(shù)據(jù),可以得到的正確認(rèn)識(shí)是___________。
(2)若對(duì)人體的安全電流是10 mA以下,那么干燥的人體的安全電壓范圍是_________,潮濕的人體的安全電壓范圍是_____。
(3)通過(guò)(2)的計(jì)算可獲得的認(rèn)識(shí)是: ____________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在相同的兩只繞杯中分別放入質(zhì)量相同的冷水和熱水,各滴入一滴紅墨水,小王他們發(fā)現(xiàn),溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些。他們通過(guò)分析、歸納、總結(jié),得出分子的運(yùn)動(dòng)快和溫度之間的關(guān)系。
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:_____,分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用相同的燒杯,放入質(zhì)量相同的冷水和熱水,各滴入一滴紅墨水,所運(yùn)用的一種研究方法是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,_____(填“能”或“不能”)用玻璃棒攪動(dòng)杯中的水,其原因是_____。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的坐標(biāo)圖,如果可以給這個(gè)坐標(biāo)圖的橫縱坐標(biāo)加上一些適當(dāng)?shù)奈锢砝砑皢挝,可以用?lái)說(shuō)明( )
A. 勻速直線運(yùn)動(dòng)中速度與所運(yùn)動(dòng)路程的關(guān)系
B. 導(dǎo)體的電阻與其兩端的電壓的關(guān)系
C. 燃料完全燃燒放出的熱量與質(zhì)量的關(guān)系
D. 晶體加熱時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系
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