15．“徒步社”社團(tuán)的幾位同學(xué)在植物園內(nèi)宣傳“綠色出行，低碳生活”的理念，他們在演講前先組織了一場趣味運動比賽：小趙乘坐一名觀眾的電動車以36km/h的速度前進(jìn)，小劉以10m/s的速度跑步前進(jìn)，小李騎自行車，每分鐘通過的路程是0.6km．則（　　）
A．小趙速度最大B．小劉速度最大C．小李速度最大D．三人速度一樣大

分析 計算出小李的速度后，全部統(tǒng)一單位，比較就行．

解答 解：小趙速度v小趙=36km/h=36×$\frac{1}{3.6}$m/s=10m/s，
小劉速度v小劉=10m/s，
小李的速度v小李=$\frac{s}{t}$=$\frac{600m}{60s}$=10m/s，
計算可知，三人速度一樣大．
故選D．

點評 本題考查速度的計算，運動快慢的比較，單位的換算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)用如圖所示器材探究“凸透鏡成像規(guī)律”，此時光屏上成清晰的像，下列說法正確的是（　　）
A．光屏上成的是倒立、放大的實像B．光屏上成的是倒立、縮小的實像
C．光屏上成的是正立、放大的實像D．光屏上成的是倒立、縮小的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．動圈式話筒與動圈式揚聲器的工作原理不相同（填“相同”或“不相同”）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．完成下面光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．
（1）如圖1所示，在“○”處可以連接電流表或電壓表測量電路中的電流、電壓，為使L1與L2串聯(lián)，請在“○”內(nèi)填上或
（2）為節(jié)省電能，樓道中的照明燈只有同時滿足“天黑和有人路過樓道”時，才會自動亮．為滿足用戶要求，小強設(shè)計出了樓道照明燈的“智能控制電路”，控制電路由“光控開關(guān)”和“聲控開關(guān)”組成，完成圖2電路的連接．
（3）如圖3，該變阻器有4種正確接法，P向右移，示數(shù)變大，請你連接好實物圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．某同學(xué)根據(jù)圖甲所示電路探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系．

（1）連接實物時，開關(guān)應(yīng)斷開（填“斷開”或“閉合”）；電壓表應(yīng)用試觸法來選擇量程．
（2）當(dāng)按電路圖連好實物后，測了三個位置的電壓，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，請完成下表．
電壓表接入位置abbcac
電壓表指針位置a
電壓值
結(jié)論

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究的目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．
（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，你在選擇卡片時要選擇較小的卡片，圖b的探究方案中研究對象是小車；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案．他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼．這是用于探究兩個力的大小和方向?qū)ξ矬w平衡的影響；
（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手，這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響．
（4）小紅選擇b方案實驗時，發(fā)現(xiàn)左端鉤碼比右邊鉤碼略重，小車也能靜止，請分析原因是摩擦力的影響．兩個探究方案相比較，你認(rèn)為哪個方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，在測定滑輪組機(jī)械效率過程中，用3N提升重為7N的重物，5s把重物勻速向上提升0.2m，則工人做了1.4J有用功，拉力的功率為0.36W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．某實驗小組在探究“小燈泡發(fā)光時的亮度與其電功率的關(guān)系”實驗中，所用電源的電壓是8V，小燈泡的額定電壓是5V，小燈泡兩端允許加的最大電壓為小燈泡額定電壓的1.2倍．
（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)該斷開；
（2）請將圖中的實驗電路連接完整，閉合開關(guān)前，將變阻器的滑片滑到最左 端．
（3）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩表示數(shù)都較小，此時應(yīng)將變阻器的滑片向阻值最小端緩慢滑動，同時觀察兩表示數(shù)．那么觀察電流表示數(shù)的目的是確定電流表合適的量程，減小讀數(shù)時的誤差．
（4）如果某次實驗電壓選0.5V，可能會對實驗產(chǎn)生什么影響？燈泡不會發(fā)光．

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同步練習(xí)冊答案